中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

[学位论文] 韩江玲吉林大学 2009年博士导师: 柳英绿共121页

摘要 : 全文除了绪论以外，共四章，约十万字。绪论部分主要是对韩国汉字的历史和研究现状进行了回顾。第一节谈及的是韩国汉字的历史和研究现状。第二节我们对韩国汉字和汉字词的研究现状进行了论述，主要谈及了三个问题：1、关于韩国固有汉字的研究；... 展开全文除了绪论以外，共四章，约十万字。绪论部分主要是对韩国汉字的历史和研究现状进行了回顾。第一节谈及的是韩国汉字的历史和研究现状。第二节我们对韩国汉字和汉字词的研究现状进行了论述，主要谈及了三个问题：1、关于韩国固有汉字的研究；2、关于韩国简体字的研究；3、关于韩国汉字词的研究。第一章我主要探讨了韩国的固有汉字。固有汉字在韩国又称为俗字，是在韩国全新创制并只在韩国使用的字，主要分为国音字、国义字和国字。在谈国字之前，我们先介绍了国音字和国义字。国音字就是在汉字上赋予新的音。国义字赋予汉字以新的意义，它主要是汉字词在固有语化过程中或韩国人在自创固有汉字语时形成的。本文所讲的国字是指全新创制，通过造字(主要是会意字)表示韩国的新概念，并在韩国使用的汉字。在国字释义中，我们总结了国字只有两种：一种是汉语没有韩国独有的国字，其中包括全新创造或改换原有汉字部分结构创造的国字；一种是与中国汉字(包括字书中的有音无义未详字)同形的国字。最后我们对国字进行了考释。第二章是韩国简体字的研究。简体字，在韩国称为“略字”，是相对于中国的传统字形或中国简化字而言的。韩国简体字在韩国历史上称为“半字”。“略字”一词是从日本传来的，之前韩国的“略字”一直被称为“半字”。本章简体字的研究以1981年10月韩国语文教育研究会提出的181个略字为研究对象。为了分析方便，我们还对韩国简体字和中国传统字进行了对比。在181个韩国简体字中，韩国简体字与中国传统字一样的有47个，韩国简体字与中国传统字体不一样的有134个。韩国简体字主要有8种：①简省偏旁；②更换偏旁；③草书楷化；④同音代替；⑤采用古字；⑥符号代替；⑦采用连笔俗体；⑧简存轮廓。本章最后对韩国简体字进行了考释。第三章是韩国汉字词的研究。首先对韩国汉字词进行了释义。汉字词是以汉字为基础，从汉语词汇中引入并融入到韩国语词汇的词。韩国汉字词，从词的来源可分为中国式的汉字词、日本式的汉字词和韩国自创的汉字词。从汉字的借用方式来看有三种：(一)音义全借，即所谓音读。(二)借义不借音，即所谓训读。(三)借音不借义。这类汉字即可以是音读也可以是训读。从语源构成上可以把汉字词分为以下七类：①直接引入的汉语词；②汉语外来词；③韩制汉字词；④音译外来词；⑤意译外来词；⑥日本制造的汉字词；⑦吏读语。从汉字词构成方式上又可分为七种：①汉字词+汉字词；②汉字词+固有词；③固有词+汉字词；④汉字词+出自英语的外来词；⑤汉字词+出自日语的外来词；⑥外来语+汉字词。本章最后对韩国汉字词进行了考释。第四章是对全文的总结，概括了全文内容，理清脉络，归纳观点，并指出了本文未能涉及之处。收起

关键词 : 韩国固有汉字简体字汉字词

2. 针对中国学生的韩汉同形汉字词教学研究——以母语迁移现象为中心

[学位论文] 刘香兰北京大学 2009年硕士导师: 王丹共76页

摘要 : 本文以外语学习中的母语迁移现象为着眼点,重点考察了中国学生的韩国语汉字词,特别是韩汉同形汉字词的理解与使用状况。力图在对韩汉两语同形汉字词进行对比分析和对中国学生韩国语汉字词使用情况进行偏误分析的基础上,设计出适合中国学生的韩国语汉字... 展开本文以外语学习中的母语迁移现象为着眼点,重点考察了中国学生的韩国语汉字词,特别是韩汉同形汉字词的理解与使用状况。力图在对韩汉两语同形汉字词进行对比分析和对中国学生韩国语汉字词使用情况进行偏误分析的基础上,设计出适合中国学生的韩国语汉字词教学方法,从而最大限度地扩大母语的正迁移作用,减少母语的负迁移影响,提高韩国语汉字词的学习效率。论文的第一章主要阐述母语迁移现象对外语学习,特别是词汇学习所起的作用与影响,为下文的展开提供理论依据。为了客观而全面地揭示学生的母语对韩汉同形汉字词学习的影响,预测学生可能出现的偏误,并为接下来的偏误分析提供理论依据,本文的第二章将从同形同义词、同形异义词两大方面对韩汉同形词进行系统的对比研究。第三章主要通过调查问卷的方式,考察学习者对韩汉同形汉字词的掌握情况,分析产生现象的主要原因,阐述母语迁移作用在学生学习韩汉同形汉字词过程中产生的影响。调查结果显示,尽管中国学生在使用和理解韩汉同形汉字词和韩汉异形汉字词时都会出现一些错误,但后者出现的错误率远远低于前者。这一现象说明中国学生在学习韩汉同形同义词时,可以得到母语词汇系统的有效的帮助,能够较为准确地掌握同形同义词;而与之相反,中国学生在学习同形异义词时,却受到了来自母语的干扰,其错误率也明显偏高。论文的第四章在对韩汉同形词与现代汉语词汇进行对比分析及对学生理解与使用韩汉同形汉字词进行偏误分析的基础上,针对中国学生的汉字词学习实践,设计了汉字标记法、引申构词法、归类法、同形异义词分类教学、近义词对比分析教学等一系列扩大正迁移和减少负迁移的韩汉同形汉字词教学方法,以期达到扩大学生的词汇量,提高学生的词汇能力的效果。收起

关键词 : 汉字词韩汉同形汉字词母语迁移词汇教学

3. 韩国语中汉字词及其与汉语词的对比研究——对名词和动词的浅论

[学位论文] 金珍玉南开大学 2008年硕士导师: 马庆株共45页

摘要 : 本文基于语言对比的观点,对比韩国语汉字词与汉语词汇的异同,并且分析了这些异同产生的因为。希望通过,韩、汉词语的对比,纠正韩国留学生在学习汉语时的相关偏误,使韩国留学生更好的掌握汉语。本文首先介绍了韩语汉字词的背景、因为。全文的重点为韩国... 展开

关键词 : 汉字词词形词类词义特色词

4. 汉源汉字词分析及其在对韩汉语教学策略中的意义

[学位论文] 蔡英兰上海财经大学 2010年硕士导师: 柳岳梅共128页

摘要 : 中韩两国同属汉字文化圈，韩语60%以上为汉源汉字词，汉语学习者中韩国人占有优势数量。根据这一现状，笔者认为需要找到一种充分针对韩国汉语学习者特点而制订的汉语教学方法，这就是充分利用汉源汉字词做词汇学习的桥梁。汉源汉字词虽然会为韩国人学... 展开中韩两国同属汉字文化圈，韩语60%以上为汉源汉字词，汉语学习者中韩国人占有优势数量。根据这一现状，笔者认为需要找到一种充分针对韩国汉语学习者特点而制订的汉语教学方法，这就是充分利用汉源汉字词做词汇学习的桥梁。汉源汉字词虽然会为韩国人学习汉语提供便利，但是也会因为没有认识到其中的差异而经常犯错误，所以应该多加注意。迄今为止，关于汉字词的研究大多以寻找差异为主，将研究成果反映到汉语词汇教学中的研究并不多见，以致韩国汉语学习者还在反复出现偏误。关于汉源汉字词的分析可以让韩国学习者发现学习汉语中的优势和难点，并准备有针对性的学习方案，因此在汉语词汇教学-学习中的利用价值较高。因此，本论文希望通过对比、分析汉韩同型词，并将其结果积极应用到汉语词汇教学一学习中，尝试提出可以让韩国人有效学习汉语的方案。为了让学习者深入体会现代汉语词汇特点，及熟记现代书面语表达所蕴含的古典书面语要素，本文将四字成语也纳入了研究范围。本文首先对比选取《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲、乙级中的双音节词汇和韩语汉字词学习常用的《等级别韩国语教育用词汇》中1~4级的双音节汉字词，找出中韩同型词，将其分为同形同义词、同形部分异义词、同形异义词三种类型，对比分析相关词汇在意思、词性、使用习惯等上的差异。同样，本文使用以上资料，并用《成语大词典》做比较、对照，整理出了486个汉韩共同使用且源头出自于中国文化典籍的成语，从形式和意思来比较分析，寻找共同点和不同点。在笔者调查中，韩国收录的四字成语大概有3200多个，中国《现代汉语词典》收录的四字成语至大约有3700多个，对照之后，本文选取其中源自汉语的成语并进一步对照《成语大词典》，最终整理出源头为中国文化典籍的成语486个，整理列成图表，将其分为同形同义词、同形部分异义词、同形异义词的三个类型，详细分析研究各个成语的意思、文化背景和溯源。最后，本研究通过上述的对比分析结果制定了双音节汉源汉字词和四字成语的教学方案。首先，采用认知心理学者奥苏贝尔(Ausubel)的有意义学习理论研究了双音节汉源汉字词，根据意义对照结果的指导模型，提出双音节汉源汉字语词汇教学-学习方案。然后，鉴于成语在汉语语言和文化上学习的必要性，本文也提出了四字成语的教学-学习方案，既利用文化背景来学习成语，也要利用字形差异来学习成语，包括抓高频格式、对比同义部分异形型成语的、韩汉对比法、说文解字法等各种教学-学习方法。由于缺少教学实践经验，本文关于四字成语教学方法的讨论还不成熟，但笔者从学习者的需求经验出发，务力尝试提出有效激发韩国汉语学习者兴趣的教学方案，使学习者利用汉源汉字词提高汉语沟通能力和对中国文化的认知。这即为本论文的研究意义。从写作写法来说，本文尝试将之前主要以汉、韩词汇对比分析为主的研究与实际汉语词汇教学结合起来，从双音节词汇和四字成语两个方面提出具体的指导方案。收起

关键词 : 韩国汉源汉字词双音节汉源汉字词汉源汉字四字成语汉语教学

5. 韩国语汉字词的传承与变异特点小议

[学位论文] 王晓霞中央民族大学 2007年硕士导师: 太平武共37页

摘要 : 韩国语词汇按其来源可分为固有词与汉字词及外来词三种.固有词为韩半岛人民自古以来所使用的词,汉字词是借用中国汉语和日语汉字词或自己用汉字创造的词,并且汉字词所占的比例略高于固有词.据史料考证,汉字词很早就已进入了韩国语词汇体系,与汉语有着... 展开韩国语词汇按其来源可分为固有词与汉字词及外来词三种.固有词为韩半岛人民自古以来所使用的词,汉字词是借用中国汉语和日语汉字词或自己用汉字创造的词,并且汉字词所占的比例略高于固有词.据史料考证,汉字词很早就已进入了韩国语词汇体系,与汉语有着密切的对应关系.所以,汉字词的这一传承及与其在韩国语和构词法中的变异一直成为学术界所关心的课题.此外,随着中国与韩半岛间的经济文化等交往的扩大,研究学者们对韩国语汉字词的特点和翻译进行了大量的研究工作.但中国汉语词向韩半岛传播的过程中,韩国人民对其如何接纳与吸收,并在长期的历史进程中又是怎样发生变异以及变异的特点如何等,学术界对其有一定的阐述,但仍有必要对其进行补充,因此解决汉字词的传承与变异的问题也尤显重要. 为解决上述问题,本文主要围绕着韩国语汉字词的传承、变异问题进行了系统的考察.阐明汉字词的传入及在韩国语中的发展阶段、种类,特别是在着重分析传入过程中同义汉字与汉字词在不同文化背景下,与不同国土的风土人情文化的结合过程中出现的语音、字形、词性、词义及语用方面的变异,这对现实生活中的翻译、教学、学习、研究等方面具有很好的指导意义. 为达到上述目的,本论文吸收了前人的研究成果,运用历史比较语言学和对比语言学的方法,对韩国语汉字词在韩国语及其构词法中的各种变异进行了系统的归纳与分析,并提出了一些自己的看法.另外运用描写语言学的方法对韩国语汉字词的传承进行了历史的对比考察. 综上所述,本文考察了汉字词的传承与各种变异关系,试图解决汉字词在韩国的传入和构词变异及翻译中的一些变异问题.因本人水平有限,本文中还存在许多不足,望各位专家予以批评指正. 收起

关键词 : 韩国语汉字词固有词外来词

6. 古今韩国汉字使用分析研究

[学位论文] 许喆北京师范大学 2010年博士导师: 李国英共1817页

摘要 : 本文对韩国汉字的使用进行研究,从近代以前文献使用汉字和近代以后文献使用汉字两方面进行研究。全文共有四章。第一章介绍本文研究的意义、目的、内容和方法,并对相关问题做了说明。第二章是近代以前文献使用汉字的研究。本文利用相关的... 展开

关键词 : 韩国汉字古籍字频韩国固有汉字韩语专用汉字韩国汉源词

7. 中韩汉字同形词对比研究

[学位论文] 赵贤贞东北师范大学 2007年硕士导师: 俞咏梅共70页

摘要 : 韩国在地理位置上靠近中国，中国与韩半岛之间的交往可以追溯到公元前5世纪。因此早在公元前就开始吸收中国的汉字作为韩国的主要文字。即使到了1443年朝鲜世宗大王创制韩国文字“训民正音”之后，汉字词仍然被广泛使用，这样的现象持续到19世纪。可以... 展开韩国在地理位置上靠近中国，中国与韩半岛之间的交往可以追溯到公元前5世纪。因此早在公元前就开始吸收中国的汉字作为韩国的主要文字。即使到了1443年朝鲜世宗大王创制韩国文字“训民正音”之后，汉字词仍然被广泛使用，这样的现象持续到19世纪。可以说汉字词在整个韩国的语言文化生活中占有举足轻重的地位。这些汉字词刚传入韩半岛时可能和汉语有着同样的意思，但在中韩不同的语言文化的背景下，经过长期的使用和演变过程，字形、字音、字义以及字种、构词功能、检字法等发生了各种变化。而中国汉字也经历了几千年的演化过程，现代汉字也具有不同于古代和近代汉字的显著特征。中韩两国的这种变化反映在汉字的应用上，中韩汉字必然会呈现出各自不同的使用特征。因此中国汉字与韩国汉字既有同源文字的共性又有诸多反映民族特点的个性。这是汉字在中韩两种不同的语言系统和文化背景中各自独立发展的结果。本文的研究目的在于把韩国使用频率比较高的基础汉字词和现代汉语词进行比较，考察中韩同形汉字词在词义上发生的变化。本文考察的基础汉字词来源于《南北韩言语比较辞典》 (2000)，以一万个双音节同形汉字词为主。通过对中国的《现代汉语词典》 (2002)和韩国的 (1997)中的3901个汉字词比较，得出的结论是中韩同形词有3190个(81.78％)，异形词有711个(18.22％)。同形词当中，同形同义词有2786个(87.33％)。其中绝对同义词有2693个(96.66％)，相对同义词有93个(3.34％)。同形词当中，同形异义词有404个(12.66％)，其中完全异义词有147个(36.38％)，部分异义词有257个(63.61％)。而在对部分异义词进行分析的过程中将其分成：除共同词义外韩语中有其他词义的(100个)，除共同词义外汉语中有其他词义的(108个)，除共同词义外两国语中都有其他词义(49个)等三种情况的分类进行了说明。汉字的应用研究有很大的理论与实践意义，尤其是在汉字文化圈内不同语言之间的汉字应用比较研究有重要的使用价值。深入探索和比较中韩汉字在应用方面的特征，不仅可以增强我们对汉字性质与特点的全面了解，并且有助于汉字学习和汉字教学，有助于汉字信息处理和汉字的国际化。本文还有许多不足之处，仅希望能为中韩两国的语言学习者提供一点参考。收起

关键词 : 汉字形体同形词汉字词韩国中国文字对比

8. 合文会意:新“词字”的设计研究

[学位论文] 卢鹏阳上海师范大学 2023年硕士导师: 崔生国共69页

摘要 : “词字”是对于“合文”的一种新表述。在本课题中，笔者提出“以词造字”，所以称为“词字”。本课题通过对汉字“合文”中“词”的归纳分析，以及阐述了“六书”中“会意”于“合文”的结合，从而尝试挖掘设计学中“词字”的内涵，探索“词字”“合... 展开

关键词 : 汉字词字设计合文形式

9. 中日汉字词的对比研究

[学位论文] 陈曦华中师范大学 2011年硕士导师: 姚双云共53页

摘要 : 本文以汉字传入日本的悠久历史作为开篇,深刻阐述了中日两国一衣带水、源远流长的同文关系。我们在前人研究的基础上,运用文字学以及语言学相关理论,对中日汉字词的使用情况做了较为详尽的比较。通过调查日本出版的《角川国语辞典》(1980))和《言海》... 展开本文以汉字传入日本的悠久历史作为开篇,深刻阐述了中日两国一衣带水、源远流长的同文关系。我们在前人研究的基础上,运用文字学以及语言学相关理论,对中日汉字词的使用情况做了较为详尽的比较。通过调查日本出版的《角川国语辞典》(1980))和《言海》(1974)的两本权威辞书,以及日本国立国语研究所的有关研究结果,我们发现日语汉字词占日语词汇总条目的50%左右,这表明汉字在日语中具有极为重要的地位。然而中国和日本毕竟是两个不同的国家,汉语和日语也分属两种不同的语系,都具有突出的“民族特性”。因此,随着历史的演变、时代的发展,现代日语和现代汉语进一步分离,彰显出鲜明的“本土色彩”,导致两者在字形、词义及语用上不完全相同。全面系统地研究中日汉字词的使用情况,有助于我们更加深入地认识两种语言的差异。本文首先对国内外中日汉字词差异的研究现状作了简单概述,总结了经验,分析了不足,提出了解决问题的思路。然后,笔者选择由商务印书馆和日本东方书店合作出版的《精选日汉辞典》(1995)作为日语汉字词收集、统计、分类、辨析的蓝本。该辞典共收集到日语汉字词近一万个,占全册两万条词目的半数,其结果与以上列举的辞典恰好吻合。研究中,本文综合运用对比法、例证法、偏误法将收集到的日语汉字词与汉语汉字词从字形、词义、语感、词性及常用搭配等多个角度展开深入地研究,探讨两种语言汉语字词的差异性,并分析了蕴含其中的系统性规律,考究了隐藏背后的深层原因。中日汉字词在字形上的区别包括简繁体的区别、正异体的区别以及和字的特殊形式;在词义上,分为同形同义词、同形异义词、同形类义词、类形同义词、类形异义词、类形类义词及同素逆序词七种类型;在词语的感情色彩方面,既有同一词语在日语中是褒义词(或中性词)而在汉语中是贬义词的情况,又有同一词语在日语中是贬义词而在汉语中是褒义词(或中性词)的情况;在词性方面既有同一词语具有同一词性同时其中一种又兼具其它词性的情况,又有两者具有完全不同词性的情况;而在常用搭配方面,二者亦有诸多差异。文章最后详细探析了中日汉字词差异的成因,主要有:1、古汉语词义残留;2、汉语日化后词义的消亡及引申;3、中日汉字词各自发生了迁移;4、不同社会及文化背景的影响;5、读音不同的影响;6、宗教用语的影响;7、和制汉语词的产生等。并对对日汉语教学中的汉字词教学提出了建议及对策;1、着重辨析汉字词的语素意义,从而掌握汉字词的意义:2、注重词语搭配的讲解;3、巧设语境,精讲多练,预防偏误;4、结合中国文化开展汉语教学等。本文注意从多个角度考察中日汉字词的使用差异。讨论的对象不限于汉字本身,而涉及汉字与汉语,汉字与日语的关系研究。解释相关语言现象时,综合运用文字学、语言学、民俗学、历史学、文化学等多学科的理论去考察词义的发展变化,探究产生变异的深层次原因。文中的大量语言材料、统计数据和有关结论在对外汉语教学、日语教学、中日语言文化交流、中日语言互译等领域具有实际应用价值。收起

关键词 : 汉语日语汉字词语言差异

10. 汉韩同形词对比初探

[学位论文] 崔银辰天津师范大学 2014年硕士导师: 钟英华共63页

摘要 : 韩国和中国的友好关系源远流长，随着两国在各方面的频繁交流和友好往来，使得现代韩语中蕴含了大量的中国元素。在韩国语词汇系统里，很多词汇都来自汉语，而且已逐渐融合，成为韩国语词汇系统中的重要组成部分。但在交流和融合的过程中，韩国语的汉... 展开

关键词 : 韩国汉字词汉语词汇同形词