中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

[学位论文] 吴南上海财经大学 2021年硕士导师: 柳岳梅共170页

摘要 : 近年来，由于国家实力不断增强，来到中国学习、工作的外国友人越来越多，对外汉语教师的需求量也随之增加，众多新手教师直接走上讲台。但是由于自身经验缺乏，可参考的有助于直接帮助教学的文献很少，新手教师在教学初期会面临很多困难。尤其是在课... 展开近年来，由于国家实力不断增强，来到中国学习、工作的外国友人越来越多，对外汉语教师的需求量也随之增加，众多新手教师直接走上讲台。但是由于自身经验缺乏，可参考的有助于直接帮助教学的文献很少，新手教师在教学初期会面临很多困难。尤其是在课堂上使用的课堂语言，可能会出现无法把握词语难度，语速过快等问题。因此本文以第五届江浙沪教师技能大赛为出发点，希望通过这个旨在培养和检测新手教师的课堂表现的赛事上新手教师们的优异表现，为新手教师提供可直接参考的教学建议。本文选取第五届江浙沪教师技能大赛中30位教学课型为初级汉语综合课的教师作为研究对象，以30位参赛教师的上课内容为研究材料（将所有参赛教师的上课内容转换为文本），通过学习关于新手教师以及课堂语言输出的国内外优秀文章、期刊以及书籍，定性与定量相结合等方式对得到的数据进行统计分析，希望这30位教师的课堂语言使用情况对对外汉语新手教师有所启发。本文共分为八章。第一章为绪论，包括本文的选题背景、对相关研究现状的分析以及理论基础，理论基础包括克拉申的可理解输入理论、情感过滤假说和斯金纳的强化理论。第二章为研究设计方案。包括研究对象、研究内容以及研究方法。第三章主要是对比赛中30位初级教师的课堂语言，包括词汇难度、语速、话语重复量以及鼓励性语言进行整体的统计、分析和总结。其中本章第五节是在30位教师中选取了较为优秀的案例以及存在问题的案例进行了具体的个案分析，旨在从整体到个体对新手教师进行全面分析。第四章是在前文对新手教师进行了全面分析的基础上，对熟手教师也进行了深度访谈，并将新手教师课堂语言分析的结果与熟手教师访谈的成果相结合，进行了本文的教学实践。本章旨在通过对新手教师的分析、对熟手教师的访谈以及最后进行教学实践验证等过程，为其他新手教师提供尽可能实用的意见参考。第五章则是综合以上所有分析得到的给新手教师的建议以及结语。收起

关键词 : 新手教师课堂教学课堂用语样本分析

2. 汉源汉字词分析及其在对韩汉语教学策略中的意义

[学位论文] 蔡英兰上海财经大学 2010年硕士导师: 柳岳梅共128页

摘要 : 中韩两国同属汉字文化圈，韩语60%以上为汉源汉字词，汉语学习者中韩国人占有优势数量。根据这一现状，笔者认为需要找到一种充分针对韩国汉语学习者特点而制订的汉语教学方法，这就是充分利用汉源汉字词做词汇学习的桥梁。汉源汉字词虽然会为韩国人学... 展开中韩两国同属汉字文化圈，韩语60%以上为汉源汉字词，汉语学习者中韩国人占有优势数量。根据这一现状，笔者认为需要找到一种充分针对韩国汉语学习者特点而制订的汉语教学方法，这就是充分利用汉源汉字词做词汇学习的桥梁。汉源汉字词虽然会为韩国人学习汉语提供便利，但是也会因为没有认识到其中的差异而经常犯错误，所以应该多加注意。迄今为止，关于汉字词的研究大多以寻找差异为主，将研究成果反映到汉语词汇教学中的研究并不多见，以致韩国汉语学习者还在反复出现偏误。关于汉源汉字词的分析可以让韩国学习者发现学习汉语中的优势和难点，并准备有针对性的学习方案，因此在汉语词汇教学-学习中的利用价值较高。因此，本论文希望通过对比、分析汉韩同型词，并将其结果积极应用到汉语词汇教学一学习中，尝试提出可以让韩国人有效学习汉语的方案。为了让学习者深入体会现代汉语词汇特点，及熟记现代书面语表达所蕴含的古典书面语要素，本文将四字成语也纳入了研究范围。本文首先对比选取《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲、乙级中的双音节词汇和韩语汉字词学习常用的《等级别韩国语教育用词汇》中1~4级的双音节汉字词，找出中韩同型词，将其分为同形同义词、同形部分异义词、同形异义词三种类型，对比分析相关词汇在意思、词性、使用习惯等上的差异。同样，本文使用以上资料，并用《成语大词典》做比较、对照，整理出了486个汉韩共同使用且源头出自于中国文化典籍的成语，从形式和意思来比较分析，寻找共同点和不同点。在笔者调查中，韩国收录的四字成语大概有3200多个，中国《现代汉语词典》收录的四字成语至大约有3700多个，对照之后，本文选取其中源自汉语的成语并进一步对照《成语大词典》，最终整理出源头为中国文化典籍的成语486个，整理列成图表，将其分为同形同义词、同形部分异义词、同形异义词的三个类型，详细分析研究各个成语的意思、文化背景和溯源。最后，本研究通过上述的对比分析结果制定了双音节汉源汉字词和四字成语的教学方案。首先，采用认知心理学者奥苏贝尔(Ausubel)的有意义学习理论研究了双音节汉源汉字词，根据意义对照结果的指导模型，提出双音节汉源汉字语词汇教学-学习方案。然后，鉴于成语在汉语语言和文化上学习的必要性，本文也提出了四字成语的教学-学习方案，既利用文化背景来学习成语，也要利用字形差异来学习成语，包括抓高频格式、对比同义部分异形型成语的、韩汉对比法、说文解字法等各种教学-学习方法。由于缺少教学实践经验，本文关于四字成语教学方法的讨论还不成熟，但笔者从学习者的需求经验出发，务力尝试提出有效激发韩国汉语学习者兴趣的教学方案，使学习者利用汉源汉字词提高汉语沟通能力和对中国文化的认知。这即为本论文的研究意义。从写作写法来说，本文尝试将之前主要以汉、韩词汇对比分析为主的研究与实际汉语词汇教学结合起来，从双音节词汇和四字成语两个方面提出具体的指导方案。收起

关键词 : 韩国汉源汉字词双音节汉源汉字词汉源汉字四字成语汉语教学

3. 汉语教学视角下的留学生汉语大赛研究

[学位论文] 徐旭灵上海财经大学 2019年硕士导师: 柳岳梅共113页

摘要 : 随着中国综合实力的不断提升，“汉语热”的狂潮逐渐席卷全球，越来越多的外国人加入到学习汉语、了解中国文化的队伍中，来华留学生的数量也逐年增加。近年来，为了丰富汉语学习的形式，也为了检测留学生汉语学习的阶段情况，各高校开始开展各类留学... 展开随着中国综合实力的不断提升，“汉语热”的狂潮逐渐席卷全球，越来越多的外国人加入到学习汉语、了解中国文化的队伍中，来华留学生的数量也逐年增加。近年来，为了丰富汉语学习的形式，也为了检测留学生汉语学习的阶段情况，各高校开始开展各类留学生汉语大赛。本文以“上海财经大学留学生汉语大赛”为例，分析留学生汉语大赛对学生汉语学习以及汉语课堂教学的影响，并根据分析结果，结合赛后访谈对汉语课堂教学提出一些启示和建议。本文首先介绍了上海财经大学留学生汉语大赛的基本情况，其次综合运用了音频内容分析法、案例分析研究法、数据统计分析法对上海财经大学春季、秋季留学生汉语大赛进行了全面的分析，最后针对大赛选手存在的问题，提出对汉语课堂教学的启示和建议。第一章为绪论，主要介绍选题意义、研究方法、研究内容、理论基础以及对相关文献进行梳理。同时也介绍上海财经大学留学生汉语大赛的基本情况。第二章对选手语言方面进行分析。分语音面貌、词汇运用、语法使用三个方面，对春季、秋季留学生汉语大赛选手口语表现和文本内容做进一步分析，并从这些分析中总结选手存在的问题。分析发现:声调问题普遍存在;熟语使用量不多但正确率较高，个别选手在词语搭配上存在错误;语法上选手有意识地使用语法项目，但仍然存在语病问题。第三章则是从文化元素的角度进行分析。先分为演讲节目文化元素和朗诵节目文化元素，再将演讲节目的文化元素从中国传统文化、汉语学习经历或在中国的经历、中国社会热点和国别文化四部分进行归类，然后将朗诵节目的文化元素分为中国传统文学和现当代文学两类。归类后再对选手文化元素选取情况进行进一步分析。分析发现选手在演讲中更倾向选择反映现当代中国的主题，朗诵节目中也是近现代文学的比例更大。第四章从选手书面篇章组织的角度进行分析，总结选手在篇章结构、内容切题方面存在的问题。选手在语篇组织方面平铺直叙较多，重点突出不足，也有选手存在离题或偏题的现象，逻辑关系不清晰。第五章总结上海财经大学留学生汉语大赛对汉语教学课堂的启示。本章根据大赛选手的表现分析，分别从上海财经大学留学生汉语言大赛对课堂教学内容方面(语音、词汇、语法、文化、篇章等五个方面)和对课堂教学形式方面提出启示，希望可以为汉语教学课堂提供一些参考建议。第六章结语。总结文章的主要内容，结合赛后选手的采访，提出汉语大赛的举办意义。总结文章的创新点和不足之处。收起

关键词 : 对外汉语教学留学生汉语大赛

4. 《中国概况》教材中图片教辅作用的研究--以郭鹏《中国概况》为例

[学位论文] 张慧上海财经大学 2019年硕士导师: 柳岳梅共97页

摘要 : 中国文化类教材是对外汉语教材建设的重要组成部分。教材编写的合理与否直接影响到学习者学习效果的好坏。随着对外汉语教材编写的蓬勃发展，教材中图片的使用越来越受到重视。然而，中国文化类教材中图片的研究却相对较少。本文以《中国概况》... 展开中国文化类教材是对外汉语教材建设的重要组成部分。教材编写的合理与否直接影响到学习者学习效果的好坏。随着对外汉语教材编写的蓬勃发展，教材中图片的使用越来越受到重视。然而，中国文化类教材中图片的研究却相对较少。本文以《中国概况》教材中的图片为研究对象，选取了四部在对外汉语教学界中具有代表性、典范性的《中国概况》教材进行对比，研究教材中图片的教辅作用。采取问卷调查法、统计法、访谈法，经过科学数据的统计分析后，笔者发现郭鹏的《中国概况》教材在图片的数量与有效性上优于其它三部《中国概况》教材，最具有研究的价值。因此，笔者通过调查问卷以及教学访谈，对郭鹏的《中国概况》教材图片的运用情况进行统计、分析，总结该教材图片的教辅功能、不足之处以及教材图片选用的策略。本文由六章组成。第一章为绪论章，主要介绍了本文的选题背景和意义、文献综述及本文的研究思路和方法;第二章介绍了图片的定义、特点，并以此来将图片进行分类，继而阐述了《中国概况》教材中图片教辅作用研究的相关理论说明;第三章为对四部中国概况类教材图片的运用情况考察，通过数量与有效性的分析统计，得出郭鹏版本的《中国概况》教材最具研究价值;第四章为郭鹏《中国概况》图片的教辅功能研究，即从学习者的角度出发，对比纯图片、纯文本及图文结合这三种形式传递知识信息能力的强弱;第五章总结了教材图片的功能、不足之处以及选用策略。教材图片的功能，即直观形象地传递知识信息、帮助理解知识点、引发学习者的想象。教材图片的不足，即黑白图片偏多、图片的选取缺乏一定的精准性和艺术性。教材图片选用的策略，即图文相关度、精准性、艺术性有待提高;第六章是对本文主要观点、创新点以及不足之处作了简要概括。收起

关键词 : 对外汉语教学《中国概况》汉语教材图片辅导教学策略

5. 相声辅助教学在汉语国际教育中的应用研究

[学位论文] 谷少聪上海财经大学 2022年硕士导师: 柳岳梅共93页

摘要 : 如何更好地提高外国留学生的言语交际能力、促进其对中国文化的理解，是对外汉语教师一直在探索的问题。相声这门语言艺术，它以说为主的特点、对话式的表演形式是其融入汉语教学的显著优势。同时相声作为传统曲艺中的经典形式之一，它的内容不仅反映... 展开如何更好地提高外国留学生的言语交际能力、促进其对中国文化的理解，是对外汉语教师一直在探索的问题。相声这门语言艺术，它以说为主的特点、对话式的表演形式是其融入汉语教学的显著优势。同时相声作为传统曲艺中的经典形式之一，它的内容不仅反映日常生活，又囊括了历史文学、风俗习惯等诸多传统文化内容，因此又可适用于文化教学。在以“汉语桥”系列比赛为代表的文化活动中，有多位汉语学习者登台表演相声。文化演出活动是对课堂教学的反哺，如应用得当必将发挥隐形教学的积极作用。总而言之，无论是形式还是内容，相声都能为教学提供辅助作用。但经过调查发现，将相声融入汉语国际教育的相关研究寥寥，且未能深入挖掘出相声的多维辅助功能。本文研究的教学对象为具有中高级汉语水平的汉语学习者，且将把发挥相声在汉语国际教育中口语教学、文化教学及相关文化活动的辅助作用作为研究范围，为丰富口语教学、文化教学及文化活动提出建议。本文共包括七章：第一章为绪论。首先介绍了选题背景与意义、研究对象，而后说明了本文的研究思路与方法及要解决的问题，最后一节为文献综述。第二章理论基础部分将Dornyei二语学习动机三层次动机理论、输入输出理论、跨文化语言交际理论作为相声辅助教学用于汉语国际教育的理论指导。第三章详细阐述了相声在语言教学层面的应用。首先对相声的语言风格特征进行了梳理，指出其与语言教学的内在关联性，总结归纳出相声资源在语言教学层面中的选用原则及其在语言类教材中的选用现状。最后结合教学实践及问卷调查具体说明了相声四项技能将在语言教学中如何发挥辅助作用。第四章为相声在文化教学中的应用。首先概括了相声的文化特征，而后总结出相声资源用于文化教学方面的选用原则及其在文化教材中的选用现状。最后依据教学实践、调查问卷及访谈，为相声在文化教学层面发挥辅助功能提出方案。第五章为相声在文化活动中的应用。首先统计了目前以“汉语桥”系列比赛为代表的文化活动中出现的“洋相声”，分析了文化活动中“洋相声”的作用。而后阐述了相声在文化活动中的实践过程，对文化活动中“洋相声”出现的问题进行反思。最后参考对有相声表演经验的留学生的访谈，对如何更好地在文化活动中排演相声、发挥相声在语言练习及文化学习中的功效提出建议。第六章主要阐述了相声辅助教学的理论意义与改进构想。首先总结了相声辅助教学的理论意义。而后在理论的指导之下，结合调查问卷、访谈及教学实践，从相声辅助教学应用于语言教学、文化教学和文化活动三个层面提出改进构想，为将抽象的理论转化为具体教学实践提供参考。第七章结语部分总结了本文的重点成果及不足之处。收起

关键词 : 对外汉语教学语言教学文化活动辅助功能

6. 基于模因理论的商务汉语写作教材练习研究——以条据和启告类文书为例

[学位论文] 胡娟炜上海财经大学 2021年硕士导师: 柳岳梅共92页

摘要 : 随着各国与中国经济贸易往来日益密切，商务汉语写作技能也得到越来越多人的重视。为研究商务汉语写作教材的练习如何更好地帮助学习者掌握商务文书的写作，本文选取了三本近年出版的商务汉语写作教材，以模因理论为基础，具体分析商务汉语中级阶段所... 展开随着各国与中国经济贸易往来日益密切，商务汉语写作技能也得到越来越多人的重视。为研究商务汉语写作教材的练习如何更好地帮助学习者掌握商务文书的写作，本文选取了三本近年出版的商务汉语写作教材，以模因理论为基础，具体分析商务汉语中级阶段所学习的条据和启告两类文书的练习设置情况，并结合学生实际做题情况，总结三本教材练习设置的共性与各自特点以及可能影响学生习得效果的练习编排不足之处，最终目的是希望能对未来商务汉语写作教材的练习编写提供一些建议。本文共分为五个章节：第一章是绪论。包括研究意义、研究对象、理论基础、研究内容和方法以及文献综述；第二章是对教材练习内容的考察。分为练习内部之间的关系和练习与外部之间的关系两个部分，分别考察练习的编排顺序、难易程度以及词汇、句式、情景话题等在练习中的复现情况，并通过问卷调查中学生总体做题情况的宏观分析和针对练习各部分答题情况的微观分析对前文的论证观点进行补充和印证；第三章是对教材练习题型的考察。主要内容为统计两类文书的题型种数及其在教材题型总类中的分布和占比情况，同时分析练习题型与复制方式的对应关系，最后考察问卷调查中学生对不同题型的完成度和正确率；第四章是对教材练习题量的考察。本章首先统计了三本教材两类文书中每课的题量分布，再对不同复制方式的练习题型进行数量统计，最后通过横向比较三本教材题量与教材课时的分配情况以及学生实际的写作时间来探讨教材题量设置的合理性；第五章是对前文的收束与总结。先是对三本教材练习编写的共性与特性的总结，并针对教材可能存在的不足提出改进建议，最后是笔者对未来商务汉语写作教材练习的编写提出的一些建议。收起

关键词 : 商务汉语写作练习设计模因理论教学策略

7. 基于SPOC的《中国概况》线上教学模式的探索

[学位论文] 李鹏鸥上海财经大学 2021年硕士导师: 柳岳梅共90页

摘要 : 近年来，为了提高针对留学生开设的《中国概况》的教学效果，学界和授课教师始终在对这门课程的教学实践进行研究与探索，可以看到很多教学法和教学技巧在《中国概况》线下课程的教学中得以有效使用，但有关《中国概况》课程线上教学的研究和建设还有... 展开近年来，为了提高针对留学生开设的《中国概况》的教学效果，学界和授课教师始终在对这门课程的教学实践进行研究与探索，可以看到很多教学法和教学技巧在《中国概况》线下课程的教学中得以有效使用，但有关《中国概况》课程线上教学的研究和建设还有待于丰富和讨论。对于来华留学生而言，《中国概况》课程内容繁多，历史文化内容深厚，一直是学习的难点，以往传统的实体课堂教学效果不一，而疫情倒逼出的线上《中国概况》教学更是困难重重。因此，针对新形势下的《中国概况》在线课程建设的研究非常有必要。本文以自主学习理论、混合学习理论、掌握学习理论、交往教学理论为基础，借鉴已经成熟运作的SPOC网络课程经验，提出基于SPOC模式下的《中国概况》在线课程的建设构想，阐述了由视频课和线上见面课组成的《中国概况》在线混合教学模式的理论构架，针对这一构架进行个案实践，并结合实践反馈情况予以展示和分析，本文的研究将有助于《中国概况》在线教学的建设，为《中国概况》在线课程的制作做出尝试。本文一共分为七个章节，其中第三、四、五章为平行章节，皆为本文主体内容章节，共同构设出《中国概况》在线课程教学模式构架。第一章，绪论。阐述了本文的选题背景、文献综述、研究问题、研究思路及方法。第二章，理论基础。本章主要介绍了本文研究所依托的理论，其中包括自主学习理论、混合学习理论、掌握学习理论和交往学习理论，并详细分析了以上理论如何在本文中的应用与转化。第三章，《中国概况》视频课的构架与实施。本章为论文主体内容之一，从视频课制作的角度出发，主要介绍《中国概况》视频课部分的构架与实施。具体来说，视频课的构架包括视频课时长的切分、《中国概况》视频课的知识点的划分和视频课中的互动弹题。实施部分，本章以个案的形式来展示《中国概况》视频课的具体设计和实施。第四章，《中国概况》线上见面课的作用与实施。本章为论文主体部分之一，从线上见面课设计角度出发，主要论述了线上见面课的作用与实施。先剖析线上见面课与视频课之间的关系，展示了线上见面课的设计模板，最后以个案的形式展示线上见面课的具体设计流程和教学实践分析。第五章，《中国概况》线上课程的学情管理。本文主体内容之一，从线上教学层面的学情管理角度出发,分析《中国概况》线上教学如何利用学情管理来为完善线上课程教学，包括视频课的学情管理、线上见面课的学情管理以及线上测试的管理，并辅以教学实践做学情个案分析。第六章,研究意义及展望。本章主要阐述了本文有关《中国概况》线上混合教学模式的研究意义及展望，论述了构建这一线上教学模式的理论意义和现实意义，并总结了此次研究中的不足与展望。第七章，结语。总结本文的主要观点。收起

关键词 : 《中国概况》在线课程教学设计学情管理

8. 体验式教学在商务汉语教学中的应用研究

[学位论文] 缪莹上海财经大学 2009年硕士导师: 柳岳梅共70页

摘要 : 商务汉语体验式教学指的是，教师通过营造积极主动的课堂学习氛围，让学习者的大脑协调参与商务汉语学习的各项具体活动，在真实的或模拟真实的商务语境中，利用尝试、犯错和所获得的反馈信息，使学习者有意甚至潜意识地去“发现”语言使用规则，并在... 展开商务汉语体验式教学指的是，教师通过营造积极主动的课堂学习氛围，让学习者的大脑协调参与商务汉语学习的各项具体活动，在真实的或模拟真实的商务语境中，利用尝试、犯错和所获得的反馈信息，使学习者有意甚至潜意识地去“发现”语言使用规则，并在不断修正这些规则的基础上提高实际商务交际能力。本文从商务汉语和商务汉语学习者的特征出发，将体验式教学理念引入商务汉语教学，论证了商务汉语体验式教学的必要性和可行性，指出体验式教学是优化商务汉语教学的重要途径。商务汉语体验式教学旨在通过具体的课堂语言体验，结合商务文化体验，进而使学习者以中国人的思维习惯成功参与商务交际。商务汉语体验课堂上，学生是课堂体验活动的合作者、参与者和课堂语言输出的建构者；教师是体验课堂的设计者、协调者、指导者和评价者；师生角色得到了重新定义。体验课堂上，教师通过灵活运用各种教学策略：情景亲历策略、感悟领会策略、注意监控策略等，使学习者完全彻底地参与学习过程，并真正成为课堂的主角。教学形式丰富多样，教师利用可视、可听、可感的教学媒体，引导学生在情景中体验、在完成任务中体验、在具体案例中体验等。商务汉语体验式教学的课堂实施过程是一个循环教学模式，由六个教学步骤组成：（1）课前准备；（2）课堂体验；（3）反思讨论；（4）练习巩固；（5）综合总结；（6）课后体验。这一循环模式大大提高了体验式课堂可操作性，把商务汉语语言能力的培养落实在教学过程中，让学生真正做到学以致用，在用中进一步检验语言使用的正确与否。新的教学模式的优劣需要教学实践的检验，本文针对三个商务汉语班级的学生进行了教学实验，实验结果验证了体验式教学确实给商务汉语教学注入了新的活力，提高了课堂教学效率，受到了师生的青睐。本文以问卷的形式对商务汉语教师和学习者进行了调查，问卷结果证实实施体验式教学的课堂主观条件已经充分具备，教师和学生都对体验式教学模式充满了期待。论文最后进一步论述了将体验式教学引入商务汉语教学的意义以及今后开展商务汉语体验式教学的对策和建议，并指出了本研究的意义和不足。收起

关键词 : 体验式教学商务汉语教学教学模式

9. 泰国学汉语教师志愿者课堂管理工作案例分析

[学位论文] 陈小兰上海财经大学 2020年硕士导师: 柳岳梅共57页

摘要 : 课堂管理是教师在进行教学工作时重要的一部分，涉及到各种类别的教师。而外派的汉语志愿者教师们作为一个比较大的出国群体，尤其是泰国，一向备受研究者存眷。很多汉语教师志愿者由于初来乍到、水土不服、缺乏对目的国家的了解，在课堂管理工作问题... 展开课堂管理是教师在进行教学工作时重要的一部分，涉及到各种类别的教师。而外派的汉语志愿者教师们作为一个比较大的出国群体，尤其是泰国，一向备受研究者存眷。很多汉语教师志愿者由于初来乍到、水土不服、缺乏对目的国家的了解，在课堂管理工作问题上面会遇到意想不到的障碍。中学生由于其身心发展的不成熟性，决定了该群体的特殊性，在这个世界观、人生观、价值观正在被塑造的阶段，教育问题一直非常受重视。当然，不同国家的青少年的身心发展状况跟本国的国情、学校制度密切相关，当校园内的泰语和汉语二元文化进行了一场碰撞，文化背景不同的汉语志愿者教师在课堂管理上必然出现一些问题。本论文以泰国曼谷府纳瓦敏殿喃中学为例，通过笔者的亲身实践教学经历和53份来自泰国各个中学的汉语志愿者的问卷反馈以及具体的案例分析，分析泰国中学汉语志愿者教师在课堂管理上出现的问题，并究其原因，找到解决课堂管理问题的行之有效的途径，为后续的赴泰新手志愿者教师提供一些参考和建议。本论文一共分为五章:第一章为绪论。第二章是泰国中学汉语教师志愿者课堂管理情况调查研究，针对汉语教师志愿者这个群体的调查问卷，一共分发了53份问卷，回收了53份，问卷明确了调查对象、调查结果及分析。第三章是泰国中学汉语教师志愿者课堂管理案例，基于汉语教师志愿者课堂管理工作的具体问题的描述及背后原因的分析，本章节通过案例的形式对典型事件进行描述。第四章是泰国中学汉语教师志愿者课堂管理问题的解决对策，这些策略都是从教师自身角度出发。最后一个章节是论文的结论部分。本论文以泰国中学汉语教师志愿者为研究对象，对教师课堂管理上出现的问题进行研究，对志愿者教师在课堂管理上遇到的问题提出解决方案，以便提升汉语教学效果，维护课堂秩序，提高教学质量;在研究方法上，本论文依托泰国纳瓦敏殿喃中学的实际教学经历，使用访谈、问卷调查和案例分析的形式，并采取定量分析和定性分析相结合的研究形式。本文在研究中努力做一些有创新的尝试，一是沦文形式的创新，利用案例的形式对教师的课堂管理工作展开讨论。案例有正面案例和反面案例，有正反相结合的案例，对这些案例进行解剖，从中发现问题、分析问题和解决问题;二是从汉语教师志愿者的角度看待课堂管理工作，舍去了学生、学校、孔院的角度，从而使汉语教师志愿者课堂管理工作的问题更有针对性，在该问题研究的基础上形成的策略也更加具有实践意义。收起

关键词 : 汉语教育志愿者教师课堂管理泰国