中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

[学位论文] 赵红亚河南大学 2001年硕士导师: 程凯共44页

摘要 : 该文围绕成人高教教学模式改革这一主题谈一点自己的看法.该文分三部分.第一部分是对成人高教教学模式涵义的总体概述.第二部分是对中国成人高教教学模式的省视.第三部分讨论中国成人高教教学模式改革.

关键词 : 教学模式成人高教教学模式

[学位论文] 赵家浩石河子大学 2021年硕士导师: 周江;葛岩共60页

摘要 : 目前,传统教学模式是我国体育教学的主要模式。在新课程改革的背景下,如何改变这一现状,对教学模式进行优化，提高教学质量成为一个更为重要的问题；《高中体育与健康课程标准》(2017年版)也提出要对当前体育教学的方法进行改革，倡导体育教学的多样化... 展开目前,传统教学模式是我国体育教学的主要模式。在新课程改革的背景下,如何改变这一现状,对教学模式进行优化，提高教学质量成为一个更为重要的问题；《高中体育与健康课程标准》(2017年版)也提出要对当前体育教学的方法进行改革，倡导体育教学的多样化。高中是体育发展和运动技能的黄金时代,高中体育课堂教学模式的改革也越来越迫切。5E教学模式是北卡罗来纳大学陈昂教授和马里兰大学恩尼斯教授于2017年首次提出的一种相对较新的课堂教学模式。其特色是在体育技术传授的过程中贯穿着科学观念,教师的主要课堂内容已经从灌输式转化成了启发、诱导、帮扶和指示等教学手段,以此期待能够促进小学生们积极投入到体育活动和教学实践中去、激起小学生们的学习兴趣、引导学生主动探究并积极建构成属于自身的知识与技术体系。5E教学模式在我国的研究与应用大多集中在科学学科领域,并且效果较好。将5E教学模式引入到高中体育课堂教学里，把篮球选项课作为例子，对这一模式下我国高中的体育教学当中实际的应用效果进行验证，对教学方法加以扩充，使得相关研究思路能够更为多样，确保体育教学朝着良性方向发展。在本研究中借助于多种方法展开研究，以实验法以及问卷调查法为例，研究对象为石河子市高级中学篮球选项A班和B班,两者分别作为对照班以及实验班，前者在教学过程中以传统方式进行，而后者则将5E教学模式引入到教学中去。在教学工作开展前以及完成后，分别对学生身体素质成绩(50米、1000米、引体向上((男))、800米、仰卧起坐((女))、立定跳远)、运动技能成绩(一分钟投篮、v字上篮)、理论知识成绩、期望价值、情景兴趣加以测定。对5E教学模式的实际效果加以评判，在一定程度上使得体育教学方式更为丰富，进而推动体育教学改革的顺利进行。最终研究结果如下：1.首先在身体素质方面，无论是对照班还是实验班，两者组别中的学生在50米、1000米、引体向上(男)、800米、仰卧起坐(女)、立定跳远项目中所获成绩经统计学检验后，P值均高于0.05，不具有显著性差异，表明身体素质并不会由于采用5E教学模式而发生显著改变。2.对于情景兴趣亦或是期望价值而言，实验后测结果显示:使用5E教学模式的实验组后测与前测结果对比,P值小于0.05，上述指标存在显著差异，表明5E教学会对期望价值以及情景兴趣产生较大的影响，在经过5E教学后，上述指标得到显著提高。3.在高中体育课教学中,体育技术测试结果表明,传统教学模式较劣于5E教学模式。4在高中体育课教学中，与传统教学模式相比，采用5E教学模式的学生，在理论知识层面上表现更好。收起

关键词 : 高中体育 5E教学模式教学模式。

3. 一位小学教师教学模式创生的个案研究

[学位论文] 李丹慧青岛大学 2022年硕士导师: 马勇军共98页

摘要 : 随着基础教育改革的不断深化，以教师为主体的教学模式创生层出不穷，但当前教学模式研究大多偏重于教学模式本身的介绍和理论阐释，而对于教学模式创生的动态生成的过程性研究较少。因此，有必要研究教师创生教学模式的过程，从而为一线教师尝试教学... 展开随着基础教育改革的不断深化，以教师为主体的教学模式创生层出不穷，但当前教学模式研究大多偏重于教学模式本身的介绍和理论阐释，而对于教学模式创生的动态生成的过程性研究较少。因此，有必要研究教师创生教学模式的过程，从而为一线教师尝试教学改革和模式创生提供借鉴。本研究选取青岛市市南区J小学Z老师为个案，通过访谈、观察等方法，系统梳理Z老师创生教学模式的完整历程。在此基础上，深入挖掘影响其创生的因素，结合创生过程构建一般理论模型并提出相关建议。首先，本研究基于个案研究的方法论，按照时间维度和案例的整体阶段性，将Z老师教学模式创生的过程分为五个阶段：教学模式创生的筑基阶段、教学模式创生的初步探索阶段、明确的教学模式摸索实践阶段、有意识的教学模式摸索创新阶段、教学模式的完善和推广阶段。其次，基于格拉特霍恩的教师发展影响因素论，剖析个案，发现教师教学模式创生受到内、外因的共同影响。内在影响因素即教学模式创生的内生动力，包括坚定的教育信念、强烈的自主专业发展的意识、丰富的专业知识和良好的职业习惯四个方面；而外在影响因素为教学模式创生提供重要支持和物质保障，包括学校层面的支持、区域层面的带动、课题层面的驱动、重要他人的引领、关键事件的助推五个方面。各环节影响教师教学模式创生的主导因素在不断变化。最后，结合教师职业生涯发展理论，综合创生环节、影响因素等，建构教师教学模式创生的一般理论模型。基于理论模型，提出促进教师高效、优质创生教学模式的建议：内生式促进策略包括树立坚定的教育信念、秉承教育初心，提高改革热情；倡导教师自主发展、鼓励改革，推动能力可持续发展；提升科研意识、能力，促进形成科研型教师。外促式激励策略包括增加学校支持力度，开展专家指导，发挥社会相关力量的促进作用。收起

关键词 : 小学教师教学模式教学模式创生

4. 发现教学模式在中学地理教学中的应用研究

[学位论文] 彭红华中师范大学 2005年硕士导师: 李家清共46页

摘要 : 本论文分四大部分对发现教学模式在中学地理教学中的应用进行了研究。阐释了发现教学模式的内涵，其中对其操作程序结合教学案例作了一一分析；在本论文的第二大部分则阐述了发现教学模式的理论基础；第三和第四部分是本论文研究的重点。第三部... 展开

关键词 : 发现教学模式地理教学教学模式

5. 关于构建思想政治课“主体参与”教学模式与创新教育的思考

[学位论文] 王素霞辽宁师范大学 2000年硕士导师: 刘修春共15页

摘要 : 本文的中心议题是研究思想政治课教学的创新之路,以培养学生的创新能力.笔者认为:思想政治课教学的创新,不是通过改变一种或几种教学方法这种单因子的改革所能奏效的,而需要通过对教育思想、教育目标、教学程序、教学评价的综合创新,即教学模式的创新... 展开

关键词 : 教学模式创新教育主体参与教学模式

6. “三自”教学模式及大学物理教学的实践研究

[学位论文] 朱芸西南大学 2008年硕士导师: 罗琬华共58页

摘要 : 进入21世纪，在科技迅速发展的推动下，人类社会已开始向知识经济和信息社会迈进，知识和信息开始成为社会和经济发展的重要资源。而现今的人们只有不断学习、不断更新知识，才能跟上时代的步伐；才能提高生活质量，完善自身，实现人生价值。与我国现... 展开进入21世纪，在科技迅速发展的推动下，人类社会已开始向知识经济和信息社会迈进，知识和信息开始成为社会和经济发展的重要资源。而现今的人们只有不断学习、不断更新知识，才能跟上时代的步伐；才能提高生活质量，完善自身，实现人生价值。与我国现阶段的国情相结合，我国已将培养人才，特别是培养具有自主创新能力的新型人才作为有效发展我国建设的重要手段。大学作为国家培养高等级人才的重要基地，其一直以来承担着推动国家建设、促进社会发展的重要社会责任。但是纵观我国高等教育现状，其人才培养模式与当前社会人才需求存在一定差异。让学生在学习知识、培养能力、提高素质的同时，在大学学习中积极培养大家学会主动探索、自主学习的能力是我们改革大学教育的一个重要方向。本次研究通过对国内外自主学习相关文献的考察，在充分借鉴他人研究成果的基础上，从当前我国大学生的学习实际出发，以培养学生的自主学习探究能力为目的，建构了一种新型高校教学模式——“三自”教学模式。整个教学结构由两条支线构成，即学生学习支线与教师辅助支线，学生学习支线是模式研究重点。其模式具体操作为：(1)准备活动，知识铺垫，分配任务，明确权责；(2)独立自学，选择策略，解决问题，归纳难点：(3)小组合作，自主讲课，小组讨论，加深巩固：(4)交流总结，汇报成果，评价反馈，反思总结。其中，在小组合作环节中，我们新引入的“自讲”板块简单、易操作，对于实际开展自学模式有较强的实际操作价值，是我们此次研究的创新点之一。大学物理教育的“三自”教学模式的实施，在提高学生学习物理的兴趣和动机、增强学生自主学习的意识、改善学生学习方式和习惯、增长学生的自主学习能力和科学探究能力等方面都取得了预期的效果。并且在学业成绩方面，该教学模式对于学生的成绩也有很好的改善提高作用。总的来说，“三自”教学模式，能有效培养学生的自主学习能力，建立良好的学习环境和讨论氛围，有效促进学生形成良好的学习观和人生观，培养大学生形成对自己、对他人，以及对社会的正确认识。这次实验的成功，为改善我国高等教育现状，推进我国高等院校素质教育提供了一定的参考意见。该模式在具体实施中也存在诸多问题，有待进一步研究解决。收起

关键词 : 教学模式

7. 基于STEM的6E教学模式在高中化学教学中的实践研究

[学位论文] 晋朋丽山西师范大学 2022年硕士导师: 史红霞共104页

摘要 : STEM教育是起源于美国的融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）于一体的综合教育理念。当前的时代是经济全球化的时代，为了提高我国的国际竞争力，为我国储备优秀的创新型人才，以及为了响应国家对发展... 展开 STEM教育是起源于美国的融合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）于一体的综合教育理念。当前的时代是经济全球化的时代，为了提高我国的国际竞争力，为我国储备优秀的创新型人才，以及为了响应国家对发展学生核心素养的号召，我国的教育研究者也在积极研究STEM教育。同时为了更好地开展STEM教育，美国国际技术与工程教育学会也为了落实STEM教育的活动，在5E教学模式的基础上提出了6E教学模式。因此本研究将基于STEM的6E教学模式应用到高中化学的“研究与实践”栏目中，观察是否有利于学生STEM素养的提高，这有助于丰富中国化的本土研究，为教师提供一种新的教学实践的思路，同时为中学化学提供案例参考样本。论文共分为六个部分，第一部分是说明选题背景，对STEM教育进行文献综述，对研究内容、问题、方法、意义进行介绍，然后设计研究思路；第二部分将与之相关的理论基础进行介绍，以及对涉及到的相关概念进行界定；第三部分首先对教学实践内容的选择进行阐述，其次对基于STEM的6E教学模式进行说明，最后是对基于STEM的6E教学模式与高中化学“研究与实践”栏目融合的可行性进行探究；第四部分对教学原则进行阐述，然后分别选取人教版高中化学教材选择性必修一化学反应原理、选择性必修三有机化学基础中的“研究与实践”栏目进行教学设计，从STEM教学要素分析、教学流程两个方面进行设计；第五部分完成选择性必修一化学反应原理模块中四次教学实践，在教学实践后让学生完成学生STEM问卷调查、学生STEM访谈调查，并进行相关数据的收集分析，检验基于STEM的6E教学模式在高中化学教学中的应用是否能够提高STEM素养；第六部分是对研究的总结与展望。本研究结论为：实验班学生STEM素养总体及各维度数据均呈上升趋势，且实验班第一次和第四次数据均存在显著性差异。基于本研究提出两条教学建议：注重学生的动手实践、平衡好个人与小组合作的关系。收起

关键词 : 高中化学教学模式 STEM 6E教学模式

8. 中学音乐线上与线下课程教学效果对比研究——以博才实验中学为例

[学位论文] 郑甜甜湖南师范大学 2021年硕士导师: 刘斯南共91页

摘要 : 随着“互联网+”时代的来临，教育教学改革逐步进入到全新的信息教育领域，即基于网络环境的线上教学。教育信息化是现代化教学的必然过程，它将直接推进教育教学的个性化、多样化、现代化。由于教育的信息化发展趋势，教育基础设施水平也随着信息化的... 展开随着“互联网+”时代的来临，教育教学改革逐步进入到全新的信息教育领域，即基于网络环境的线上教学。教育信息化是现代化教学的必然过程，它将直接推进教育教学的个性化、多样化、现代化。由于教育的信息化发展趋势，教育基础设施水平也随着信息化的推进而逐步提高，这同时也带来了课程教学中教育目标、教学内容、教学方式的变革。这不禁让我们深思，如何在“互联网+教育”的时代背景下去推进课程教学改革，促使中学学校教育的健康发展，这是我们当代教师急需思考的问题。本研究以博才实验中学《动漫中的古典音乐》为例，以2020级、2019级、2018级三个年级的学习者为研究对象，采用问卷调查和教师访谈法，对学生的音乐课程线上教学效果和音乐课程线下教学效果进行分析和对比，探究两者之间存在的优点与不足，推导两者差异的原因，为优化音乐课程线上教学模式和线下教学模式提供策略和建议。研究包含四部分。第一部分为绪论，包含选题缘由、核心概念界定、国内外研究综述、研究意义、研究方法、研究创新等理论分析模块；第二部分为博才实验中学音乐线上课程教学模式与线下课程教学模式内容概述，包含课程设计、课程实施、课程平台等内容；第三部分是调查数据与分析对比，其中有问卷调查与数据分析、教师访谈内容分析、音乐线上教学模式教学效果与线下教学模式教学效果对比分析；第四部分是对两种教学模式提出的策略与建议。第一部分，绪论，从内容从现实出发，阐述了当前关于线上教学的政策背景与理论基础，介绍了研究的理论意义与现实意义，对研究中的线上教学、线下教学、教学效果三个核心概念进行界定，明确研究对象与范围。本研究的创新之处在于对在疫情下的大规模启用的网络直播教学模式教学效果进行分析，并站在对比研究角度对音乐学科的教学效果进行多维度的分析，并梳理总结了国内外相关教学模式的研究现状，为本研究做出铺垫。第二部分，博才实验中学两种教学模式概述，从教学课程的教学目标和内容设计、线上教学的实施平台和使用现状、线下教学的场所和课程内容现状三方面进行了详细介绍和分析。第三部分为第二章和第三章，详细描述了问卷设计思路和框架，用SPSS和Excel等工具，利用图表对数据进行了详细的分析和描述，得出线下教学效果要优于线上教学效果的结论；详细记录了对教师的访谈记录，并从中分析音乐线下课程在情感态度方面如何优于线上教学，最后在第三章中对所有的数据和结论进行了总括性的对比分析。第四部分对音乐线上教学模式和音乐线下教学模式提出策略和建议，通过两种教学模式的优缺点，从课程开发者、教师、学生三方面提出建议，其中对于课程开发者的建议是加强线上教学的监督功能、创建音乐资源数据库、开发基于“翻转课堂”理念的混合式学习音乐课程；对教师的建议是关注学习群体间差异调整教学进度、发挥教师的主导作用、扩充音乐知识体系、完善教学评价机制；对学生的建议是提高自主学习能力和在线学习认知、发挥教学模式优势提高交流积极性、充实音乐在线学习技能、合理安排学习时间。收起

关键词 : 中学音乐线上教学模式线下教学模式评价机制

9. 关于大班教学与一对一教学的研究

[学位论文] 甘世伟华中师范大学 2015年硕士导师: 唐一文；蒋大桥共44页

摘要 : 近年来，我国全面推行对学生素质的教育。然学生、家长、老师对成绩、分数的关注程度更甚以前。家长们尽自己最大的努力让孩子能上当地甚至全国最好的学校。适应市场需求，各类一对一培训机构呈现井喷态势，大型培训机构纷纷上市，教学点席卷各大城市... 展开

关键词 : 高中教育物理课程一对一教学模式大班教学模式

10. “趣味视听说”：小学语文听说教学模式的构建与实施

[学位论文] 廖蓉湖南师范大学 2005年硕士导师: 程大琥共38页

摘要 : 　本文主要从理论和实践两个维度四个环节对模式进行论证和说明。概述，探究听说教学的现状及成因，阐释模式的本质，并分析模式的特征。分别阐述建构主义学习理论、多元智能理论、对话理论、人本主义学习理论等对建构模式的贡献。分别从儿童语言发... 展开

关键词 : 趣味视听说小学语文教学模式说教学模式