中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

[学位论文] 谢飞中国海洋大学 2008年硕士导师: 黄大华共48页

摘要 : 韩国语和汉语虽属于不同的语系，但韩汉语之间存在着很多同形汉字词，这为两国的语言学习者提供了有利条件。但是随着时代的变迁，韩国汉字词和现代汉语中的一部分同形词无论是词义和用法都产生了很大的差异。如果不懂得其中细微的差异或无心去发现，... 展开

关键词 : 同形词韩国语汉语

2. 以中国人为对象的韩国语敬语教学法研究

[学位论文] 姜艳艳山东大学 2008年硕士导师: 李成道共63页

摘要 : 韩国语的敬语法非常复杂，这给学习韩国语的中国学生带来了很多困难。在被称为东方礼仪之国的韩国，一个人让别人觉得自己有礼貌的基本条件就是正确地使用敬语。恰当地使用敬语不仅是一个人适应社会的工具，而且也能体现出一个人良好的素质。因此，如... 展开韩国语的敬语法非常复杂，这给学习韩国语的中国学生带来了很多困难。在被称为东方礼仪之国的韩国，一个人让别人觉得自己有礼貌的基本条件就是正确地使用敬语。恰当地使用敬语不仅是一个人适应社会的工具，而且也能体现出一个人良好的素质。因此，如何能在短时间内让中国学生了解韩国语敬语法的体系和用法并能恰当地加以运用是现在以中国人为对象的韩国语教师共同面临的问题。在中国各大学韩语系学生使用的教材中，对韩国语敬语法都没有较系统的解释与说明，这必然导致学生不能系统地了解韩国语敬语法。为了使学生对韩国语敬语法有系统的认识，本文的第二章将韩国语敬语法分为主体敬语法、客体敬语法和相对敬语法，并加以说明。之所以同时介绍汉语的敬语法，是因为考虑到学生们在学习韩国语敬语法时，如果能和母语的敬语法相比较来学习，可能会更有效果。韩国语的主体、客体敬语法与汉语的主体、客体敬语法在某些方面有相似之处。中国学生为什么会觉得韩国语敬语法难呢?学生们在掌握敬语法时，到底觉得哪方面难呢?为解开这些疑问，本文第三章对此进行了问卷调查。通过问卷调查，我们了解了学生在掌握敬语法时较难的地方和相对简单的地方。只有了解到这些，我们在教授敬语法时才能更清楚地知道应该把重点放在哪里。本文第四章对韩国语敬语法的教学方法进行了论述。教学步骤分为说明与示范、练习、改错和问答四个阶段。说明与示范阶段是举例来向学生说明各种敬语法的体系和用法的阶段。为了了解学生对所学知识掌握到何种程度，在练习阶段，让学生做一定的练习。在改错阶段，集中修改学生所犯的错误，并再次向学生讲解与此有关的知识。在问答阶段，对于学生提出的问题，要好好给学生解答以便让学生理解。作为一名曾经担任过韩国语教师的人，写作本论文的目的是为了更加有效地探索符合中国韩困语学习者特征的韩国语敬语教学方法。希望它会对以中国人为对象的韩国语教师和中国韩国语学习者有所帮助。收起

关键词 : 韩国语敬语教学法韩语教材教学方法韩国语学习者

3. 汉语动词与韩语汉字动词比较

[学位论文] 金仁淑辽宁师范大学 2002年硕士导师: 刁晏斌共17页

摘要 : 本文比较了汉语词汇与韩语词汇的特点以及汉语动词和韩语汉字动词的相同点和不同点.论文的第一部分是引言,这部分包括两项内容,一是选题目的,主要论述了本人写这篇论文的原因和目的,二是本文研究的范围.论文的第二部分是将汉语词汇的特点和韩语词汇的... 展开

关键词 : 汉语韩国语汉字动词

4. 关于女性的中韩谚语比较研究

[学位论文] 孙贞敏浙江大学 2009年硕士导师: 王云路共76页

摘要 : 中韩两国的语言中都存在大量的谚语，谚语是在语言习惯中最具代表性的语言表现形式之一，而在这众多谚语中又有许多涉及女性形象的内容。本文从语言与文化相结合的角度，通过对有关反映女性问题谚语的定量分析描写，揭示关于女性的两国谚语的共同点及... 展开

关键词 : 汉语韩国语谚语女性形象

5. 日·韩两言语の汉语接辞につぃて

[学位论文] 朱美花延边大学 2006年硕士导师: 金哲会共61页

摘要 : 本文对日·韩两言语の汉语接辞につぃて进行了探讨。文章分为五个部分：第一部分阐述了本文的研究目的、研究方法并简单介绍先行研究成果；第二部分是有关词缀与汉字词的定义、汉字词缀的范围界定，并整理日韩汉字词缀的词目录；第三部分阐明汉字词缀... 展开

关键词 : 日本语韩国语汉字词缀

6. 韩国语汉字词的传承与变异特点小议

[学位论文] 王晓霞中央民族大学 2007年硕士导师: 太平武共37页

摘要 : 韩国语词汇按其来源可分为固有词与汉字词及外来词三种.固有词为韩半岛人民自古以来所使用的词,汉字词是借用中国汉语和日语汉字词或自己用汉字创造的词,并且汉字词所占的比例略高于固有词.据史料考证,汉字词很早就已进入了韩国语词汇体系,与汉语有着... 展开韩国语词汇按其来源可分为固有词与汉字词及外来词三种.固有词为韩半岛人民自古以来所使用的词,汉字词是借用中国汉语和日语汉字词或自己用汉字创造的词,并且汉字词所占的比例略高于固有词.据史料考证,汉字词很早就已进入了韩国语词汇体系,与汉语有着密切的对应关系.所以,汉字词的这一传承及与其在韩国语和构词法中的变异一直成为学术界所关心的课题.此外,随着中国与韩半岛间的经济文化等交往的扩大,研究学者们对韩国语汉字词的特点和翻译进行了大量的研究工作.但中国汉语词向韩半岛传播的过程中,韩国人民对其如何接纳与吸收,并在长期的历史进程中又是怎样发生变异以及变异的特点如何等,学术界对其有一定的阐述,但仍有必要对其进行补充,因此解决汉字词的传承与变异的问题也尤显重要. 为解决上述问题,本文主要围绕着韩国语汉字词的传承、变异问题进行了系统的考察.阐明汉字词的传入及在韩国语中的发展阶段、种类,特别是在着重分析传入过程中同义汉字与汉字词在不同文化背景下,与不同国土的风土人情文化的结合过程中出现的语音、字形、词性、词义及语用方面的变异,这对现实生活中的翻译、教学、学习、研究等方面具有很好的指导意义. 为达到上述目的,本论文吸收了前人的研究成果,运用历史比较语言学和对比语言学的方法,对韩国语汉字词在韩国语及其构词法中的各种变异进行了系统的归纳与分析,并提出了一些自己的看法.另外运用描写语言学的方法对韩国语汉字词的传承进行了历史的对比考察. 综上所述,本文考察了汉字词的传承与各种变异关系,试图解决汉字词在韩国的传入和构词变异及翻译中的一些变异问题.因本人水平有限,本文中还存在许多不足,望各位专家予以批评指正. 收起

关键词 : 韩国语汉字词固有词外来词

7. 韩译汉中的定语处理研究

[学位论文] 申东佑北京语言大学 1996年硕士导师: 韦旭升共30页

摘要 : 本文根据韩国语的定语和中心语在汉一译文中顺序是否易位，中心语的句法成分、词性是否改变，是否要加词或重复，对韩国语“定中结构”翻译成汉语时的现象进行了考察，总结出翻译时采用的“颠倒”、“顺”、“半倒半顺”、“略”等四大类处理方法。... 展开

关键词 : 定语词尾形式汉语韩国语黏着语

8. 韩汉交互主观性研究

[学位论文] 赵娜上海外国语大学 2023年博士导师: 赵新建共231页

摘要 : 本文致力于探讨认知与功能学派的合作空间，在主观性定义以及认知-功能视阈下交互主观性概念的基础上，给出了本文的交互主观性理论框架。基于此，我们对交互主观性成分进行了范围界定和分类，语言的交互主观性成分或外在表现形式主要表现在以下三个方... 展开本文致力于探讨认知与功能学派的合作空间，在主观性定义以及认知-功能视阈下交互主观性概念的基础上，给出了本文的交互主观性理论框架。基于此，我们对交互主观性成分进行了范围界定和分类，语言的交互主观性成分或外在表现形式主要表现在以下三个方面：第一，语言中存在先天性的交互主观性成分，如呼语等。第二，还有一些规约化甚至词汇化、语法化了的交互主观性成分。第三，交互主观性范畴还是语用的，着眼于话语交际中有关受话人理解和沟通的交互主观性用法。另外，关于语言事实寻找方法和思路，具体表现在：第一，主要是按照轨层、句法位置寻找语言事实（体系化、逻辑化），找出主线，串起来，并从中选取不同句法位置的典型成员。第二，试图寻找一些有标记或非常规的用法和现象，并从交互主观性视角进行重新分析和阐释。第三，关注交互主观性的线性化和方向性问题。基于以上几点选取标准和思考，本文在韩汉语人称指示表达、情态表达、敬语法表达、话语标记中选取了部分典型成员，并对其交互主观化与交互主观性特征进行较为细致的刻画，描写其交互主观性类型和功能，分析其产生和表达交互主观性意义或发生交互主观化背后的动因等。在具体的描写分析中，主要使用了语法化理论、相对单义观、话语立场分析模型“立场三角”理论及其分析的有效工具“话语立场尺度图”、同盟范畴理论、（解）反预期理论、信息结构理论以及合作原则、礼貌原则、礼貌策略以及关联理论等。交互主观性除了具有语义、语用维度外，还存在句法维度。因此，本文还依托交互主观性的分层思路观照了其句法表现，包括句法位置与交互主观性的关系以及句法位置与交互主观性程度强弱的关系，并试图总结了韩汉语交互主观性的句法位置倾向、程度性差异等方面的问题。通过对韩汉交互主观性相关问题的分析和探讨，我们初步得出以下主要结论：（1）通过实例分析，我们发现交互主观性在句法上有轨层性的先天位置，也有灵活性的语用位置。同时，我们坚持语言类型的混合观，即没有单一类型，只有混合类型（因影响动因过多，而可能有不同的显赫度）。有的语言倾向于在左侧（英），有的语言倾向于在右侧（韩、汉），但有的语言无倾向性，是混合型，左边右边都有。但从交互主观性标记的数量和语法化程度来看，韩汉语均存在右缘的位置倾向性，右缘位置交互主观性标记数量相对更多（韩国语gt;汉语），语法化程度也相对更高。当然这种分布只是一种倾向性，并非绝对的。（2）交互主观性还表现出跨语言和跨文化差异的相互作用。韩汉语与英语在交互主观性上表现出较大的差异性，汉韩在交互主观性上则表现出较大的共性。但从整体上来观照，韩国语表现出比汉语更强的交互主观性，韩国语有特定的句法位置、专门标示受话人社会地位和身份的语法标记，下位划分也更精细，更能凸显交互主观性的社会意义和礼貌功能。因此，我们认为，韩国语在社会意义层面上交互主观性上有更明显的表现，是交互主观性较为发达的语言之一。此外，与汉语的孤立语特征也是分不开的，汉语缺乏形态标记，较少发展出独立的功能词缀，交互主观性很多是借助词汇手段表达。同时，汉语中也很少发展出高度语法化的表达形式。因此，汉语交互主观化的终端通常表现为带有交互主观性的词汇或固定搭配等，而不是强制性的语法标记。（3）从整体上来观照，客观性、主观性、交互主观性呈剥洋葱式分布。这一点契合了客观性、主观性和交互主观性的本质语义特征，即句子的中间位置或内层结构是由命题性成分占据的，主要表达事件要素，其管辖域为命题内成分；主观性则表达发话人对命题的主观态度，作用于事件或命题，靠近命题外围；而交互主观性表达了对受话人态度、情感、认识、回应等的关注，实现了从发话人导向的主观性范畴到受话人导向的交互主观性范畴的扩展，其管辖域为语篇结构或话语，不再指向命题，表达礼貌功能、人际话语功能以及论辩功能，位于“圆葱圈”的最外围。也就是说，交互主观性越强的表达形式或结构，语义辖域越宽，位序越靠外围。这彰显了句子结构与语言功能之间的象似性。（4）交互主观性程度、规约度的影响因素可以概括为：第一，与考虑对方（对受话人的关注）程度成正比。第二，与对语境的依赖度成反比。第三，主观性程度的逐渐减弱或褪去。（5）交互主观性（化）存在或发生的前提、动因、机制等主要表现在：交际主体的特征（二维性：发话人-受话人）、受话人的双重地位（交际主体+认知主体）、共情机制、诱发推理机制、语用推理与关联准则、礼貌原则与同情原则等语用原则的作用等。（6）本文涉及的部分案例在用法派生过程中体现出的演化路径也大致符合“单向性”假说，相关研究结果可以一定程度上为交互主观性假说的成立及有效性提供一定的支撑。（7）交互主观性既可以作为一种特征或特有的语言现象来考察，还可以将其本身视为一种可构建可发展的方法论，用交互主观性方法分析阐释韩汉语中的语言现象和规律，考察韩汉语的结构和特点，韩汉语研究也需要这一研究视角。（8）交互主观性不是一个孤立的范畴，与其他语言范畴互动影响，对各种语法现象都有重要的作用，如本文主体部分所涉及的主观性、语法化、预期性、同盟范畴、立场范畴、信息结构、关联理论等。本文尝试提出了可应用于韩汉语研究的交互主观性观点，并对韩汉语交互主观性问题做了初步尝试。这可以在一定程度上为韩汉语语法学界增加一些新的内容，也希望本文得出的一些微观结论可以为韩汉语法教学提供一定的参考。收起

关键词 : 韩国语汉语交互主观性表达手段对比

9. 基于对比的韩国语报刊阅读教材编写研究

[学位论文] 范晓萱河北大学 2023年硕士导师: 刘娜共92页

摘要 : 目前，在我国的韩国语教育领域中，韩国语报刊阅读已在许多高校中被设为必修或选修课程，但是相应的教材开发及建设情况令人担忧，与听说读写译等语言技能类教材相比，报刊阅读类教材无论在数量还是质量上均明显滞后。本研究以现有的七本韩国语... 展开目前，在我国的韩国语教育领域中，韩国语报刊阅读已在许多高校中被设为必修或选修课程，但是相应的教材开发及建设情况令人担忧，与听说读写译等语言技能类教材相比，报刊阅读类教材无论在数量还是质量上均明显滞后。本研究以现有的七本韩国语报刊阅读教材作为研究对象，采用定性和定量相结合的方法来分析教材中的各项内容。由于当前韩国语报刊阅读教材的编者们所采取的编写原则各不相同，故而本研究梳理了国内外具有影响力的外语教材编写原则，综合其他外语类报刊阅读教材的编写原则，归纳出韩国语报刊阅读教材编写时应遵循的原则。其次，通过问卷调查了解国内中高级韩国语学习者对此类教材的需求。最后，统计与对比现有教材中成书结构编排、单课结构编排、背景知识介绍、课文词汇、课文编写、练习设计等各项内容的数据，结合教材编写原则和问卷调查的结果，分析发现现有教材的不足之处，明晰当前韩国语报刊阅读教材中各项内容的编写现状，并提出相应的编写建议。研究发现，现有教材中存在一些明显不足：（1）编写体例缺乏系统性的编排；（2）教材中缺乏背景知识介绍模块的导入；（3）课文中生词量编排不合理，且教材中分布不均匀；词汇释义方式单一；未能充分利用教材中的位置优势来编排词汇表；（4）选文来源相对单一；话题时效性较低、分布不均衡、课程思政元素挖掘不足；（5）题型设计较为固定，且题量分布不合理等。根据上述不足，本研究以教材编写原则为指导，提出以下建议：（1）完善和创新教材编排体例；（2）导入丰富的背景知识；（3）严格控制生词量，生词量应与选文难度高度匹配；开发多样的词汇释义方式，完善词汇注释的内容；灵活编排词汇表的位置；（4）选文来源要兼顾权威性、多样性和专业性；注重话题的多样性、实用性和趣味性，巧用技术保持话题的时代性，并有机融入课程思政元素；（5）在遵循教材编写原则的基础上，积极的创新题型；各教材中题量的分布应呈循序渐进的状态。收起

关键词 : 韩国语报刊阅读教材内容编排词汇释义

10. 韩中称赞语应答的对比研究

[学位论文] 魏宏磊黑龙江大学 2015年硕士导师: 宋英华共78页

摘要 : 称赞语是说话者对称赞对象或称赞物做出积极的评价或表示好感，具有评价他人功能的言语行为。并且通过对他人称赞的行为，称赞被称赞者的优点或向被称赞者表现亲密感和好感，进而起到加强人际关系的纽带作用。韩中两国交往已有数千年历史，通过很多文... 展开

关键词 : 称赞语应答语言特征汉语韩国语