中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

[学位论文] 李秀重庆师范大学 2005年硕士导师: 张文京共73页

摘要 : 特殊儿童的教育与研究越来越受到教育界人士的重视，并且在不断的扩大和深入研究面。一直以来，相对来说受到重视的是学龄期特殊儿童的教育，而学前期和成人期的教育是滞后的。据文献所知，在国外和台湾，特殊儿童的转衔教育在逐步地受到重视，但更多... 展开特殊儿童的教育与研究越来越受到教育界人士的重视，并且在不断的扩大和深入研究面。一直以来，相对来说受到重视的是学龄期特殊儿童的教育，而学前期和成人期的教育是滞后的。据文献所知，在国外和台湾，特殊儿童的转衔教育在逐步地受到重视，但更多的是关于成人的就业转衔的研究，而学前特殊儿童的转衔教育相对来说也是受到忽视的。不过在最近几年学前特殊儿童的转衔教育也在开始倡导和开展一些工作。本文主要从特殊儿童转衔教育的理论层面和具体的实践层面进行研究。从理论层面探讨了转衔教育的理论基础、转衔教育的模式、关于学前特殊儿童转衔教育的要素和相关研究等，从中得出一些观念性的思考，结合中国重庆地区的现有情况提出在开展转衔教育方面具体的做法和建议，本研究想达到的目的：(1)更加充实我国特殊儿童早期教育的内容与形式，(2)减少特殊儿童入学后对特殊教育与相关服务需求的程度，进而降低教育成本，(3)减少特殊儿童未来进入隔离式教养机构的可能性，进而增加其在社区中生活的机会，(4)提升特殊儿童的家庭照顾特殊儿童的能力，(5)填充无接缝式的生涯教育的早期教育段。(6)力求建立一种明确的学前特殊儿童转衔教育与服务的方式与流程，从而提升早期干预和学前特殊儿童及其家庭生活品质。根据从文献探讨中得出的思考，将理论付诸于实践，选择个案进行个案研究。选择6岁儿童一名，即将从家庭转衔至特殊教育学校，两名4岁儿童，从社区服务转衔至普通私立幼儿园和公立幼儿园，3岁儿童一名，从家庭直接转衔至普通私立幼儿园。几种类型的转衔大体一致，又各具特点。在具体的操作上，按照基本的流程进行，并争取家庭、家长、学校、教师、社区等等方面的合作。实践研究结果发现：(1)关于儿童转衔方案的发展，不同的家庭和家长，不同的学校和老师参与的程度不一，所持的态度和观念不一，而家长和教师的态度和观念是直接影响转衔教育效果的因素之一；(2)在教学策略的选用上，家庭训练、利用社区资源和班级支持是有效的；(3)关于转衔教育的成效，从儿童本身能力前后的对比、学校教师对特殊儿童的态度、观念、普通儿童与特殊儿童的人际关系以及对家长和教师的意见调查方面都反应出了积极的效果；(4)影响儿童成功转衔的因素：儿童的特征；家长、家庭成员特征以及家长对儿童的期望；儿童自己的表现；教师的特征，工作的相关因素。最后本文还指出了本研究的限制，以及从未来发展转衔相关政策与措施方面、学前特殊儿童转衔方案的具体操作方面提出了未来转衔教育研究的方向。收起

关键词 : 特殊儿童转衔转衔教育

2. 运用社交故事干预自闭症谱系学生转衔困难的研究

[学位论文] 赵有君辽宁师范大学 2020年硕士导师: 胡金生共68页

摘要 : 学生在日常生活中都要面对环境的变化，这些变化有可能存在于活动、人物以及其他因素之间的转衔中。这些转衔对自闭症谱系障碍学生来说具有很大的挑战性，因为自闭症的主要障碍之一就是缺乏行为的灵活性。因此在平日学校生活的转衔中，患有自闭症的学... 展开

关键词 : 特殊教育自闭症谱系障碍社交故事干预转衔过程

3. 孤独症儿童幼小转衔教育的行动研究——以M特教学校为例

[学位论文] 黄媛青岛大学 2022年硕士导师: 赵翠兰共72页

摘要 : 随着2021年3月《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的出台，普通儿童从幼儿园到小学的衔接工作越来越受到重视，而由于我国的孤独症儿童的康复教育工作较发达国家起步晚，孤独症儿童的幼小转衔工作目前也处于探索阶段。相较于普通孩... 展开随着2021年3月《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的出台，普通儿童从幼儿园到小学的衔接工作越来越受到重视，而由于我国的孤独症儿童的康复教育工作较发达国家起步晚，孤独症儿童的幼小转衔工作目前也处于探索阶段。相较于普通孩子，孤独症孩子由于受限于自身的发展障碍，他们的幼小转衔更加需要支持与帮助。2022年1月国务院颁布的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中提出“要推动特殊教育高质量发展”、“推进残疾学生信息上报、教育评估、转衔安置和个别化支持”等要求，在这样的背景下，对孤独症儿童开展幼小转衔的行动研究，有利于帮助他们更好地融入学校的学习和生活。本研究针对孤独症儿童对环境变化的适应性较弱的特点，以M特教学校学前大班四名孤独症儿童为研究对象，通过行动研究的方法，对孤独症儿童幼小转衔教学策略及课程活动进行初步探索和尝试，以期提高孤独症儿童的入学准备及适应能力，并在一定程度上推进特殊教育学校的教育教学工作。在行动研究前对幼儿进行能力评估，以此制定个别化教育计划。同时，结合小学所需能力要求，设计出适合他们的教学目标：课堂常规适应、集体生活适应和自我照料能力，并根据目标设计社交、音乐、个训等一系列教学课程，依据行为主义的原理和方法开展教学实践。最后，通过两轮行动研究的开展、后期回访，以及进入小学后的再次评估，得出此次行动研究的结果，进一步分析总结孤独症儿童幼小转衔教育的实施成效。本研究的结果为：（1）转衔教育有利于促进孤独症儿童顺利升学。经过一个学期行动研究的开展，四名儿童在遵守课堂常规、集体生活适应、自我照料能力三方面的能力均得到了增长，通过VB-MAPP评估的前后测数据对比，得出此次行动研究的开展有较明显的成效，儿童升入小学后较好地适应了小学的学习和生活。（2）行动研究有利于增强特教老师教学水平。研究者与合作教师合作探讨，及时调整适合孤独症儿童幼小转衔的教学策略及方法，自身专业知识与教学能力得到提升。（3）课程设计有利于提升特教学校教学质量。行动过程中教师设计不同的课程活动并实施，提升了教育教学质量，并改善了学校对幼小转衔教育意识淡薄以及教学管理经验不足的情况，推动了学校教学工作更加顺利地进行。本研究是以班级为单位开展的行动研究，且使用目前国际普遍认可的孤独症儿童的语言和社会能力评估工具VB-MAPP对儿童进行评估，这是创新之处；本研究开展了两轮行动研究，而孤独症儿童的一些问题行为难以在短期内得到根本解决，需要长期的引导和预防。收起

关键词 : 孤独症儿童幼小转衔课程设置

4. 在转衔教育中提升中度智力障碍学生自我决定能力的个案研究

[学位论文] 赵进四川师范大学 2018年硕士导师: 葛琛共71页

摘要 : 转衔教育是培智学校促进智力障碍学生发展的重要环节，在这个过程中加强智力障碍学生的自我决定能力训练是有积极意义的，可以提高学生综合能力。并且自我决能力对于智力障碍学生来说具有重要意义，学生自我决定能力的增强能够帮助学生提高生活品质，... 展开

关键词 : 自我决定能力转衔教育中度智力障碍

5. 融合教育背景下特殊儿童幼小转衔策略研究

[学位论文] 田强强黑龙江大学 2022年硕士导师: 王世红；陈葳共79页

摘要 : 融合教育兴起于20世纪80年代，融合教育的主要模式是在普通环境中将普通教育和特殊教育的内容融为一体，既保持儿童的多样性，又尊重儿童的差异性。随着我国融合教育政策的不断完善，进入普通小学进行融合教育的特殊儿童数量不断增加，特殊儿童的身心... 展开

关键词 : 融合教育特殊儿童幼小转衔支持策略

6. 美国特殊高中生就业转衔服务研究--以美国大橡树职业学校为例

[学位论文] 刘玮璇上海师范大学 2023年硕士导师: 朱炜共82页

摘要 : 特殊高中生就业难、就业率低的情况亟待改善，为其提供就业转衔服务是帮助他们顺利实现就业的一个很好解决办法。但是我国对于特殊高中生就业转衔服务的系统化研究较少，而美国大橡树职业学校与俄亥俄州辛辛那提儿童医院共同建立的SEARCH项目，提供了... 展开特殊高中生就业难、就业率低的情况亟待改善，为其提供就业转衔服务是帮助他们顺利实现就业的一个很好解决办法。但是我国对于特殊高中生就业转衔服务的系统化研究较少，而美国大橡树职业学校与俄亥俄州辛辛那提儿童医院共同建立的SEARCH项目，提供了就业转衔模式的成功案例，并且被美国48个州以及其他10个国家所借鉴。通过分析其就业转衔服务的成效与面临的困境，也可以为我国帮助特殊高中生顺利实现从学校到就业的过渡带来一定的启示。本研究用个案研究法，以美国大橡树职业学校的SEARCH项目为研究对象，构建了产生与目标、服务内容与流程、评估方法与实施保障三个维度的分析框架；在全面整理资料，具体描述和深入分析了美国大橡树职业学校SEARCH项目的背景与目标、内容与流程、评估与保障的基础上，总结出了SEARCH项目的特色、成效与困境，据此提出对我国的启示。研究发现，在美国特殊高中生就业转衔服务的缘起与发展过程上，其发展得益于残疾人权利运动的推动、残疾人组织的支持和特殊学生家长的争取。这一过程体现出了服务对象由单一到多元、服务理念由慈善救济到融入社会再到以人为本的特色。在此大环境下，美国大橡树职业学校SEARCH项目的建立得益于其与俄亥俄州辛辛那提儿童医院的合作，首要目的是帮助特殊高中生实现竞争性就业。就业转衔服务的参与方有作为提供者的学校、企业、州职业康复部门、智力与发展性障碍者服务机构、家长，享有者是特殊高中生和他们的家庭，以上各方参与评价，指导委员会进行管理。服务内容主要涉及实用性的课程、家庭的参与支持以及就业计划会议。服务的实施过程分为准备、实习和追踪三个阶段，体现出以学生为中心的转衔模式。在评估方面体现出学生参与和动态评估的特点，实施保障主要来源于政策、经费、师资和环境建构。从该项目的实施结果看，特殊高中生的就业质量得以提高，社会融入提升，也给企业创造了一定的商业价值，但存在着学生筛选困难、技能传授与合作上的困难。从本研究可以看出，美国大橡树职业学校SEARCH项目以学生为中心，提供了沉浸式的工作环境，配合革命性的多方合作，有效促进了特殊高中生在社区中实现竞争性就业。SEARCH项目从4个方面为我国特殊高中生就业转衔服务改革与完善提供了启示：注重学生个性需求，提供精准对应服务；提供真实工作环境，促进教学实践结合；基于供需匹配要求，提升学生就业成效；积极构筑多方合作，有效整合各类资源。收起

关键词 : 美国高中生特殊高中生就业转衔服务　

7. 自闭症儿童幼小转衔服务实施策略的个案研究

[学位论文] 张鹤重庆师范大学 2015年硕士导师: 申仁洪共78页

摘要 : 本研究目的是从儿童增能角度，为自闭症儿童提供幼小转衔服务，制定出幼小转衔服务的目标，并进行教学，以期提高自闭症儿童的入学准备能力，达到适应小学的目的。研究方法主要采用单一受试实验之ABA倒返实验设计，研究对象为一名幼儿园大班，即将毕业... 展开

关键词 : 自闭症幼小转衔服务实施策略课堂适应

8. 自闭症儿童幼小转衔期自我决定课程设计与实施研究

[学位论文] 石宁宁重庆师范大学 2018年硕士导师: 徐胜共74页

摘要 : 在如今教育条件和社会支持越趋完备的情况下，学龄前及学龄期的普通学生自我发展的机会越来越多，他们的自我选择与决定的能力从小就得到良好的发展。而对于身心障碍的学龄前及学龄期的学生而言，他们自己做选择与决定并不是那么容易的事情。在大多数... 展开在如今教育条件和社会支持越趋完备的情况下，学龄前及学龄期的普通学生自我发展的机会越来越多，他们的自我选择与决定的能力从小就得到良好的发展。而对于身心障碍的学龄前及学龄期的学生而言，他们自己做选择与决定并不是那么容易的事情。在大多数身心障碍孩子成长过程中，家长主要承担了他们日常的选择与决定，让他们长期生活在这种庇护下，不仅封闭了孩子与外界社会的接触，也阻碍了他们原本可能发展起来的独立做选择与决定的能力。本研究以两名幼小转衔期自闭症儿童为研究对象，针对他们目前自我决定能力的发展现状及未来在小学阶段需要的自我决定能力，运用行动研究法设计适合幼小转衔期自闭症儿童自我决定课程并进行实施，以探讨针对幼小转衔期自闭症儿童设计的自我决定课程及教学实施是否能提高两名个案的自我决定能力。研究结果表明： 1.通过对自闭症儿童幼小转衔期自我决定能力的观察及对其家长与教师的访谈评估当前学生自我决定能力低下，家长及教师对自我决定概念的理解缺乏，学校也没有专门为自闭症儿童幼小转衔期自我决定能力的干预开设相应的课程，学生在幼小转衔期的自我决定能力缺乏及时的干预，自闭症学生在进入小学阶段后适应能力差。 2.通过设计针对幼小转衔期自闭症儿童自我决定能力的干预课程，并实施该课程后，评估发现幼小转衔期自闭症儿童能习得一定的自我决定能力。 3.运用多种教学策略实施自闭症儿童幼小转衔期自我决定课程，对幼小转衔期自闭症儿童在自我决定能力方面有明显的成效。 4.自闭症儿童幼小转衔期自我决定课程的形成及实施过程需要来自幼儿园、普通小学及教师、家长、康复系统及社会等各方面的支持，以有效地保障自闭症儿童从幼儿园向小学生活的过渡。收起

关键词 : 自闭症儿童幼小转衔课程设计自我决定能力

9. 基于生涯适应力的聋校高中生职业转衔服务研究--以山东省潍坊S学校为例

[学位论文] 李艳华济南大学 2020年硕士导师: 张婷;李升全共71页

摘要 : 随着职业教育的发展，在国家一系列政策文件的支撑与保障下，转衔服务日益成为特殊教育职业中等专业学校中的重要工作，转衔服务是听障生顺利从学校生活过渡到社会生活的桥梁。但值得担忧的是，现阶段听力障碍特殊教育学校缺少系统的、有针对性的转衔... 展开

关键词 : 聋校高中生职业转衔服务生涯适应力

10. 就业转衔服务中残疾人职业康复实施现状分析及模式构建研究

[学位论文] 徐添喜华中师范大学 2010年硕士导师: 雷江华共51页

摘要 : 职业康复服务是全面康复过程中的一部分，是帮助残疾人获得并保持适当的职业，进而使他们参与或重新参与社会生活的康复活动，是一个动态的过程。对于就业转衔服务中的残疾人来说，职业康复是开发他们的人力资源和提升他们的就业能力的重要手段，职业... 展开职业康复服务是全面康复过程中的一部分，是帮助残疾人获得并保持适当的职业，进而使他们参与或重新参与社会生活的康复活动，是一个动态的过程。对于就业转衔服务中的残疾人来说，职业康复是开发他们的人力资源和提升他们的就业能力的重要手段，职业康复服务在帮助残疾人实现价值和尊严，获取独立的经济地位，保障基本生活以及平等参与社会生活都具有非常重要的意义。科学合理的职业康复实施模式是取得良好职业康复效果的有力保障，然而我国当前的职业康复服务体系尚不完善，存在很多问题，缺乏科学的模式作为参考，因此对职业康复服务的实施模式进行探讨是非常有必要的。作者在对大量的相关文献进行分析研究的基础上，对职业康复服务的各利益相关群体进行了深入的访谈，对职业康复服务的现状进行了细致的观察，并结合自己在职业康复服务机构中的教学体会，分析了当前就业转衔服务中残疾人职业康复服务中存在的问题，并构建出职业康复服务应以遵循参照的实施模式。本研究为残疾人职业康复服务的实施提供了一定的参考，也为后续的研究提供了相关的素材与方向，具有较强的理论与现实意义。本研究分为五个部分：第一部分是绪论部分，主要包括问题的提出、研究目的与意义、文献综述，以及研究方法和过程说明；第二部分主要是对开展残疾人职业康复服务的相关理论基础进行说明；第三部分是对残疾人职业康复服务各利益相关人员进行的访谈，目的在于对就业转衔服务中残疾人职业康复服务实施的现状进行调查分析；第四部分是对于就业转衔期残疾人职业康复服务模式的构建，以及对该模式的简要说明；第五部分是研究者的反思，主要指出本研究的局限与后续研究的方向。收起

关键词 : 特殊教育残疾人就业职业康复就业转衔