中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

[学位论文] 孙美琦辽宁师范大学 2021年硕士导师: 景时共58页

摘要 : 自闭症谱系障碍是一种发生于儿童早期的具有神经基础的广泛性发展障碍，在多个方面存在严重障碍，其中共同注意是其核心缺陷，在自闭症谱系障碍儿童群体中具有基础性、典型性与普遍性。更多的研究表明，自闭症谱系障碍儿童的共同注意缺陷对自闭症谱系... 展开自闭症谱系障碍是一种发生于儿童早期的具有神经基础的广泛性发展障碍，在多个方面存在严重障碍，其中共同注意是其核心缺陷，在自闭症谱系障碍儿童群体中具有基础性、典型性与普遍性。更多的研究表明，自闭症谱系障碍儿童的共同注意缺陷对自闭症谱系障碍儿童模仿、言语沟通及社会交往等多个方面有负面影响。伴随人们对这类儿童共同注意的重视程度增加，针对其共同注意的干预研究已经成为当前很多学者研究的焦点。现阶段，对自闭症谱系障碍儿童共同注意的干预研究主要分为行为取向、发展取向和合并取向三个方向的干预。本研究采用合并取向下的DTT与PRT有机融合的教学方法对自闭症谱系障碍儿童的共同注意展开干预研究，并就在改善自闭症谱系障碍儿童共同注意中这种方法发挥的作用进行讨论与分析。本研究的研究客体为康复中心的一名自闭症谱系障碍儿童，研究过程在把共同注意分成自发性共同注意与应答性共同注意，依据《共同注意行为测验表》系统地测量被试干预前后的共同注意。研究采用单一被试实验设计中的撤回设计（A-B-A’），整个研究设计包括基线期、干预期、追踪期三个阶段，分析被试应答性共同注意行为、自发性共同注意行为各阶段和阶段间的干预效果。对于研究资料，则运用视觉分析与C统计方法加以分析。本研究得出如下结论：第一，DTT与PRT相结合的教学法在一定程度上能够有效干预自闭症谱系障碍儿童的共同注意行为。第二，相比于自发性共同注意，DTT与PRT相结合的教学法对自闭症谱系障碍儿童应答性共同注意的干预效果更好。第三，质性分析发现DTT与PRT相结合的教学法增加自闭症谱系障碍儿童运用共同注意听从指令的能力。第四，共同注意行为随辅助强度降低而减少。另外，本研究针对干预的有效性进行了讨论，并针对教学应用提出以下建议：在科学方法的指导下运用DTT与PRT相结合教学法干预；共同注意训练工具需个性化生活化兴趣性。同时，家长可以经过学习后根据自闭症谱系障碍儿童的个别情况有针对性的对共同注意进行干预。收起

关键词 : 自闭症谱系障碍共同注意干预效果

2. 自闭症儿童的社会性注意:多元客观指标的探索

[学位论文] 倪琳闽南师范大学 2017年硕士导师: 陈顺森共81页

摘要 : 自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorders,ASD）是一类以社交沟通障碍为主的神经发育障碍。大量研究表明，自闭症者在发展早期就表现出异常的视觉社会性注意及生理反应，并可作为早期筛查和干预效果评估的一个着眼点。为探索不同实验条件下A... 展开

关键词 : 自闭症谱系障碍自闭症儿童社会性注意多元客观指标

3. 自闭症谱系障碍者关联记忆能力研究

[学位论文] 邬忠豪闽南师范大学 2015年硕士导师: 陈顺森共72页

摘要 : 自闭症谱系障碍（autism spectrum disorders，ASD）是一种发育障碍,主要表现为社会交流障碍、限制性兴趣/重复行为。关联记忆穿插在各类记忆中，在人的记忆中担当十分重要的角色，尤其是在个体的社交能力、技巧有关联的记忆方面。为了探讨ASD儿... 展开

关键词 : 自闭症谱系障碍关联记忆能力社交刺激

4. 汉语自闭症者对音乐和言语音高的加工

[学位论文] 万璇上海师范大学 2014年硕士导师: 蒋存梅共68页

摘要 : 音乐和语言都属于人类意识活动的产物。通过对音乐和语言加工的对比研究可以深化人类对自身的认识，由此，音乐和语言的对比研究成为国际学术界的热点。音高是音乐和语言的一个重要构成要素。音高知觉不仅影响听者对调性音乐的加工，而且决定着听者对... 展开音乐和语言都属于人类意识活动的产物。通过对音乐和语言加工的对比研究可以深化人类对自身的认识，由此，音乐和语言的对比研究成为国际学术界的热点。音高是音乐和语言的一个重要构成要素。音高知觉不仅影响听者对调性音乐的加工，而且决定着听者对声调语言意义的把握。因此，从音高视角比较音乐和语言的加工，其研究意义尤为突出。自闭症是一种以社会互动障碍，语言交流困难以及刻板行为等为主要症状的神经发展障碍。大量研究显示，非声调语言背景下的自闭症者具有较强的音乐音高知觉，但他们在言语语调知觉方面却存在一定障碍。然而，迄今为止，国际上尚未出现针对汉语自闭症者音高加工的研究。据统计，在中国，自闭症的发生率达到2.38/10，000。由于研究滞后、治疗效果受限，中国自闭症儿童及家长承受着巨大的精神和社会压力。基于此，本研究以汉语自闭症者作为研究对象，探讨他们对音乐和言语音高的知觉加工，试图揭示汉语自闭症者语言障碍的本质，验证“声调语言背景对音乐和言语音高加工是否具有促进作用”的假设。本研究不仅可以推进音乐和言语对比研究的进程，而且也能为自闭症临床言语康复的治疗实践提供实证依据。本研究通过四个实验探讨了汉语自闭症者的音乐旋律和言语语调知觉能力。实验一探讨了汉语自闭症者对音乐旋律轮廓的分辨能力。结果发现，自闭症者具有正常的旋律轮廓分辨能力。实验二考察了汉语自闭症者对言语语调的分辨能力。结果发现，自闭症者在语调分辨任务上的表现显著逊于正常被试。实验三进一步探讨汉语自闭症者对音乐旋律轮廓的识别能力。研究表明，在小音程水平上，自闭症者的加工能力比正常被试更好。实验四考察了汉语自闭症者对言语语调的识别，结果表明，自闭症者识别言语语调的能力显著低于正常被试。本研究的四个实验结果表明，在声调语言背景下，自闭症者具有正常的音乐旋律轮廓分辨能力，而在旋律轮廓识别方面，特别是小音程水平上，他们的分辨水平明显高于正常被试;与西方非声调语言为母语的自闭症者相似，汉语自闭症者的言语语调知觉能力较差。本研究结果暗示，声调语言背景对音乐和言语音高的知觉没有促进作用;音乐和言语的加工可能并不共享特定的认知和神经机制;同时，音乐对自闭症言语障碍干预是否有效还有待于进一步的验证。收起

关键词 : 自闭症谱系障碍旋律轮廓言语语调音乐加工

5. 应用眼动技术和深度学习对自闭症的分类评估研究

[学位论文] 王文浩江西师范大学 2023年硕士导师: 胡笑羽共66页

摘要 : 自闭症谱系障碍(Autismspectrumdisorders,ASD)是以社会沟通交往障碍和重复刻板的兴趣和行为为核心症状的神经发育疾病.已有大量研究发现了ASD儿童和正常儿童在社会性注意、限制性兴趣上眼动行为的差异.深度学习技术的长期短期记忆网络(LSTM)模型可以... 展开自闭症谱系障碍(Autismspectrumdisorders,ASD)是以社会沟通交往障碍和重复刻板的兴趣和行为为核心症状的神经发育疾病.已有大量研究发现了ASD儿童和正常儿童在社会性注意、限制性兴趣上眼动行为的差异.深度学习技术的长期短期记忆网络(LSTM)模型可以对时间序列的眼动注视数据进行分类.本研究使用两个视觉偏好范式探究ASD儿童和正常儿童对社会性刺激和物体重复运动的视觉偏好差异,并使用LSTM模型对眼动数据进行分类以区分ASD儿童和正常儿童. 本研究选取25名ASD儿童和42名正常儿童,两组性别年龄匹配,平均年龄约50个月,参加了研究一和研究二的眼动实验.研究一采用2(组别:ASD,正常)*2(刺激类型:社会性视频,几何图形视频)的混合设计,探究两组儿童对不同类型视频的视觉注意模式,研究结果表明正常儿童对社会性刺激有更快的觉察速度和更多的视觉偏好,而ASD儿童对两类刺激的觉察速度和视觉偏好没有显著差异.对社会性刺激的首次注视前视觉和观看时间百分比两个指标对区分ASD儿童有良好的鉴别力.研究二采用2(组别:ASD,正常)*2(物体运动类型:重复运动,随机运动)的混合设计,探究两组儿童对物体运动类型的视觉偏好,研究结果ASD儿童和正常儿童的视觉偏好没有显著差异.研究三使用LSTM模型分别对研究一数据的分类准确率为64.02%,特异性为64.95%,敏感度为62.42%;对研究二数据的分类准确率为68.72%,特异性为71.71%,敏感度62.28%. 因此,本研究得到以下结论:(1)ASD儿童存在社会性注意障碍,表现为对社会性刺激较慢的觉察速度和较少的视觉偏好.对社会性信息的视觉偏好差异可以区分ASD儿童和TD儿童.(2)ASD儿童对物体的重复运动和随机运动没有视觉偏好差异.(3)眼动技术结合深度学习对ASD的分类评估有一定的价值. 收起

关键词 : 自闭症谱系障碍眼动追踪深度学习分类评估

6. 音乐治疗对自闭症儿童共同注意的影响研究

[学位论文] 张皓月西南大学 2016年硕士导师: 赵斌共66页

摘要 : 人们通过对他人眼神的跟随、理解、模仿等来传达信息和情感，形成一定的社交模式。共同注意是个体发展社会认知、获得社交技能的重要基础。研究表明，自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）儿童存在明显的共同注意障碍，因此研究他们的共同... 展开人们通过对他人眼神的跟随、理解、模仿等来传达信息和情感，形成一定的社交模式。共同注意是个体发展社会认知、获得社交技能的重要基础。研究表明，自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD）儿童存在明显的共同注意障碍，因此研究他们的共同注意及干预手段成为特殊教育学、心理学、医学等学科共同关注的研究课题。目前已有研究表明：音乐能为自闭症谱系障碍儿童提供安全的环境、可选的交流方式、自主的表达形式，音乐能让儿童轻松卷入干预，从而提升儿童的目标能力的特点。本研究采用音乐治疗干预自闭症谱系障碍儿童，探讨音乐治疗对其共同注意的影响效果。本研究样本为重庆某融合幼儿园三名中度自闭症谱系障碍儿童，采用单一被试的A-B-A-B与跨被试多基线设计。由音乐治疗师和辅助教师共同完成音乐治疗干预，期间用摄像记录被试活动过程，然后通过秒读分析录像数据。数据评估采用早期社交量表(EARLY SOCIAL COMMUNICATION SCALES，ESCS)中的共同注意部分，对主动性共同注意、被动性共同注意进行评分。通过对干预前后三名被试主动性共同注意和被动性共同注意行为的比较分析得出以下主要结论。第一，音乐治疗对学龄前中度自闭症谱系障碍儿童主动性共同注意和被动性共同注意行为干预有效。通过音乐治疗，三名被试主动性共同注意和被动性共同注意的数量和品质都有不同程度提高，其中主动性共同注意提升相比被动性共同注意提升更显著。第二，音乐干预是提升自闭症谱系障碍儿童共同注意的有效手段之一。通过音乐治疗对自闭症谱系障碍儿童的干预发现，自闭症谱系障碍儿童可以较好地卷入音乐治疗，在第一个干预期获得基线期两倍分数。第三，针对自闭症谱系障碍儿童，间断性音乐干预会降低其被动性共同注意的提升速度。对自闭症谱系障碍儿童进行间断性音乐治疗，其被动性共同注意平均分有向干预期最高值和基线期最低值的平均值靠拢的趋势。第四，即兴音乐治疗有助自闭症谱系障碍儿童社会交往。自闭症谱系障碍儿童在音乐治疗环境中通过即兴创造音乐和对他人音乐的回应，实现替代语言的社会交往。儿童在音乐治疗中表现出更多的注视他人，与他人分享的行为。另外，研究还发现，智力发展能力较高的自闭症谱系障碍儿童，共同注意在音乐治疗的环境中有较大改变。性格内向稳定的自闭症谱系障碍儿童，共同注意在后期干预中比前期显著。收起

关键词 : 音乐治疗自闭症谱系障碍儿童共同注意

7. 自闭症谱系障碍儿童对同龄和异龄面孔加工差异的眼动研究

[学位论文] 余宥依福建医科大学 2019年硕士导师: 魏玲共64页

摘要 : 自闭症谱系障碍患者(Autism Spectrum Disorders，ASD)研究的重点问题之一是其对社会相关刺激(如面孔)的处理(Kovarski, et al., 2019)。面孔作为社会交往活动中重要的社会性因素是近年来研究的热点，国内外部分研究发现在普通发展(Typically Develop... 展开自闭症谱系障碍患者(Autism Spectrum Disorders，ASD)研究的重点问题之一是其对社会相关刺激(如面孔)的处理(Kovarski, et al., 2019)。面孔作为社会交往活动中重要的社会性因素是近年来研究的热点，国内外部分研究发现在普通发展(Typically Developing, TD)个体中存在面孔认知加工的同龄效应(Own-age effect)。同龄效应是指个体对同龄面孔的知觉和识记等认知加工优于他龄的现象。已有研究发现，ASD儿童在处理面孔时的具体表现并未获得一致结论，可能受到实验材料中年龄因素的影响，且目前尚无研究对ASD儿童面孔加工的同龄偏向效应进行探索。因此，通过开展ASD儿童在面孔加工过程中的年龄偏向特征的眼动研究，探讨面孔年龄因素对ASD儿童面孔认知加工的影响，能更好地揭示ASD儿童社交沟通缺陷的认知机制。本研究的目的是通过呈现不同年龄模特(成人/儿童)的面孔图片，采用眼动追踪技术，考察面孔年龄对ASD儿童注意模式的影响。探究ASD儿童的面孔加工是否存在同龄效应，以及在不同情绪面孔下，ASD儿童面孔加工是否存在同龄效应及其眼动加工差异。实验一探讨ASD儿童的面孔加工是否存在同龄效应。选取ASD儿童21名与TD儿童25名，通过呈现同龄和异龄的24张中性面孔图片，采用眼动追踪技术让其自由观看。结果发现，ASD儿童存在面孔加工的同龄效应，TD儿童则不存在该效应。在实验二中，由ASD儿童22名与正常发育儿童25名自由观看喜悦、生气和害怕48张同龄和异龄表情面孔。眼动追踪结果发现，ASD儿童在害怕和生气情绪面孔下依然存在同龄效应，而在喜悦情绪面孔下则不存在同龄效应，结果同时表明在不同情绪类型面孔下TD儿童不存在面孔加工的同龄效应。本研究结果表明，ASD儿童存在面孔加工的同龄效应，在情绪面孔下，面孔年龄会影响ASD儿童的同龄效应。同时发现TD儿童不存在面孔加工的同龄效应。收起

关键词 : 儿童患者自闭症谱系障碍同龄效应面孔加工

8. 自闭症谱系障碍幼儿数感觉和数概念特点的研究

[学位论文] 闫晶晶杭州师范大学 2019年硕士导师: 王薇共66页

摘要 : 数概念是幼儿数学学习的核心内容，数感觉是学习数概念的基础。自闭症谱系幼儿由于认知发育迟缓，接受能力低、逻辑思维能力差，导致自闭症谱系障碍幼儿的数学学习能力较差，因此通过探讨和分析自闭症谱系障碍幼儿数感觉和数概念的特点，从而有针对性... 展开数概念是幼儿数学学习的核心内容，数感觉是学习数概念的基础。自闭症谱系幼儿由于认知发育迟缓，接受能力低、逻辑思维能力差，导致自闭症谱系障碍幼儿的数学学习能力较差，因此通过探讨和分析自闭症谱系障碍幼儿数感觉和数概念的特点，从而有针对性的为自闭症谱系障碍幼儿康复和数学教育提供合理建议。本研究分别选取自闭症谱系障碍幼儿26名、智力障碍幼儿27名和普通幼儿32名，让他们完成幼儿数感觉和数概念测验，结果发现：（1）研究修订的《幼儿数概念问卷》和《幼儿数感觉问卷》通过统计分析，该问卷具有良好的信度和效度，适合作为幼儿数感觉和数概念测量工具。（2）自闭症谱系障碍幼儿数感觉特点表现为：①显著低于普通幼儿的发展水平，但与智力障碍幼儿在数感觉发展水平上不存在显著差异。②不同年龄的幼儿在数感觉问卷上的得分不存在显著差异。③在各维度发展上，大小比较发展水平最高，形式推理发展水平最低；演算发展水平明显高于质量比较；而形式推理与直观推测的发展水平一致。另外，自闭症谱系障碍幼儿在5岁时演算发展水平呈现最优状态，质量比较发展水平尚处于逐步发展阶段；而在6岁时，质量比较发展水平逐渐升高，形式推理发展水平处于逐步发展阶段。（3）自闭症谱系障碍幼儿数概念特点表现为：①显著低于普通幼儿的发展水平，但与智力障碍幼儿在数概念发展水平上不存在显著差异。②在年龄上，数量概念发展较好，而演算概念发展较差，模式概念发展存在显著年龄差异，6岁发展水平优于5岁，其他维度年龄无显著差异。③在各维度发展上，数量概念发展水平最高，而演算概念发展水平最低；大小概念与质量概念发展水平不存在显著差异但高于模式概念、类推概念和演算概念；模式概念发展水平高于类推概念；类推概念发展水平高于演算概念。另外自闭症谱系障碍幼儿在大小概念、演算概念、质量概念、模式概念和类推概念发展上显著低于普通幼儿，与智力障碍幼儿之间不存在显著差异;而在数量概念发展优于其他维度，智力障碍幼儿和普通幼儿的数量概念发展也优于其他维度。（4）自闭症谱系障碍幼儿数感觉与数概念发展呈正相关，数感觉中的数量比较和质量比较能够有效预测未来数概念的发展水平；数感觉各维度发展越好，数感觉发展越好；数概念各维度发展越好，数概念发展越好。收起

关键词 : 自闭症谱系障碍幼儿智力障碍幼儿数感觉数概念

9. 自闭症谱系障碍儿童基本情绪识别缺陷:主观体验弱还是表达不能?

[学位论文] 郭鹏杭州师范大学 2020年硕士导师: 连福鑫共56页

摘要 : 情绪识别缺陷是自闭症谱系障碍儿童社会沟通缺陷表现之一，但其到底是由于情绪加工时主观情绪体验弱，还是主观情绪体验正常但是情绪表达不能引起的，尚不清晰。已有研究已证实自主生理反应异常是影响自闭症谱系障碍儿童情绪识别缺陷的可能原因之一。... 展开情绪识别缺陷是自闭症谱系障碍儿童社会沟通缺陷表现之一，但其到底是由于情绪加工时主观情绪体验弱，还是主观情绪体验正常但是情绪表达不能引起的，尚不清晰。已有研究已证实自主生理反应异常是影响自闭症谱系障碍儿童情绪识别缺陷的可能原因之一。但相关研究仅显示大部分自闭症谱系障碍儿童存在述情障碍(表达不能)，且情绪加工时可能存在主观唤醒异常，并无直接证据证明二者对自闭症谱系障碍儿童情绪识别的影响。因此，本研究拟探讨情绪感知时自闭症谱系障碍儿童的主观唤醒度(主观情绪体验)及述情障碍程度(情感表达不能)对基本情绪识别(情绪效价判断)的影响。研究共两个实验。实验一以社会场景图/非社会场景图为实验材料，采用多伦多述情障碍量表(TAS-20)测量被试的述情障碍程度，探讨主观唤醒度及述情障碍程度对自闭症谱系障碍儿童社会/非社会场景图情绪感知的影响。实验二以面部表情为实验材料，探讨主观唤醒度及述情障碍程度对自闭症谱系障碍儿童面孔图情绪感知的影响。结果发现：(1)无论是社会/非社会场景图情绪感知，还是面部表情识别，主观唤醒度及述情障碍程度均能够显著预测被试对情绪的识别(效价判断)，但二者在不同材料中的预测作用有所差异，述情障碍程度对社会场景图情绪和面部表情识别的预测作用稍大于主观唤醒度，而主观唤醒度在非社会信息识别的预测作用稍大于述情障碍；(2)无论是社会/非社会场景图还是面部表情识别中自闭症谱系障碍儿童的情绪识别率均显著低于普通儿童，但他们对积极和消极情绪的识别率要高于中性情绪；(3)无论是社会/非社会场景图还是面部表情识别中，自闭症谱系障碍儿童的主观唤醒度均低于普通儿童，但自闭症谱系障碍儿童对消极和积极情绪的主观情绪体验显著高于中性；(4)自闭症谱系障碍儿童普遍存在述情障碍，述情障碍得分显著高于普通儿童。综合所有研究结果，可以认为自闭症谱系障碍儿童情绪刺激加工时的主观情感体验弱(主观唤醒度)和情绪表达不能(述情障碍)均是导致其基本情绪识别缺陷的潜在原因。后续情绪识别干预，应注重提升自闭症谱系障碍儿童的情绪体验和表达。收起

关键词 : 自闭症谱系障碍儿童情绪识别主观唤醒度述情障碍

10. 基于情感交互理念的自闭症谱系障碍儿童玩具设计

[学位论文] 张小清河北科技大学 2022年硕士导师: 张楠;陈建民共158页

摘要 : 玩耍是孩子的天性，玩具是孩子成长过程中必不可少的陪伴。目前，我国有200万以上的儿童正遭受着自闭症的困扰，其使用的玩具大部分来自于普通儿童玩具市场，一部分为教具或者认知类玩具。市场上缺乏针对自闭症儿童特点而设计的玩具产品，对孩子的吸引... 展开

关键词 : 自闭症谱系障碍情感交互儿童玩具优化设计