中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

[学位论文] 甘露华中师范大学 2008年硕士导师: 胡德香共58页

摘要 : 2007年湖北省高考英语试卷首次采用了“完成句子”题型，这一创新题型引起了广大英语教师和学生的普遍关注。本论文以“完成句子”题型为研究对象，探讨了如何运用该题型提高高中生英语语言能力，详细分析了当前高中英语教学中面对新题型产生的困惑，... 展开

关键词 : 高中生

2. 高中生主体性德育的探索与实践

[学位论文] 高建丽天津师范大学 2008年硕士导师: 王桂艳共45页

摘要 : 伴随着人类进入21世纪，培养会观察的人，会思考的人，勇于实践，富有创新精神的人才已成为教育的需要，但培养具有创新精神与实践能力的人才，离不开我们对学生进行行之有效的德育。长期以来，由于理论指导与实践脱节，考评体系不健全等因素的影响，... 展开伴随着人类进入21世纪，培养会观察的人，会思考的人，勇于实践，富有创新精神的人才已成为教育的需要，但培养具有创新精神与实践能力的人才，离不开我们对学生进行行之有效的德育。长期以来，由于理论指导与实践脱节，考评体系不健全等因素的影响，传统德育缺乏针对性与实效性，德育在学校中的地位名不副实。加之学校德育对人的主体性重视不够和德育目标与现实规范错位，使得传统德育的主体性严重缺失。因此，实施主体性德育是社会主义市场经济发展的要求，是德育实践的必然结果，是我国新课程改革与德育自身改革的需要。本文从理论到实践对高中生主体性德育的内容、基本特征、理论依据、实施意义与基本途径进行了论述。全文共分三个部分：一、主体性德育问题的提出。文章简要论述了课题研究的背景、研究现状及所要解决的主要问题，并确立了研究的目的、方法和思路。二、主体性德育的理论概述。首先，阐释了主体性德育的理论基础；其次，对与主体性德育相关的概念做出界定；再次，详细阐述主体性德育的含义与特点；最后结合高中学生的身心特点对高中主体性德育做了基本定位，并归纳其基本特点。三、高中生主体性德育的实践探索。通过对高中生主体性德育现状调查结果的分析，结合德育实际，分析了影响高中生主体性德育实施的原因和应遵循的原则。结合本人实践和当前高中生主体性德育的现状，本文提出了高中生主体性德育的实施途径：第一，更新观念，重塑德育的新理念：第二，完善制度，为实施主体性德育提供保证；第三，挖掘德育资源，将主体性德育贯穿于教育教学各环节；第四，把握学生身心特点，调整德育目标；第五，放手管理，大胆创新，让学生做班级管理；第六，学生恰当体现主体性，处理好生生关系；第七，教师宽严有度，处理好师生关系。收起

关键词 : 高中生

3. 高中生感恩教育研究

[学位论文] 郭春梅山东师范大学 2008年硕士导师: 李焕明共41页

摘要 : 随着我国经济持续快速的发展，人们在强调经济利益的同时，也在逐渐淡忘传统美德和精神底蕴的财富。高中生不知感恩，不会感恩，感恩情怀的缺乏，这些都让人们深感忧虑和震惊。因此，有关感恩教育的课题，开始成为现代教育的又一个新热点和关注点，感... 展开随着我国经济持续快速的发展，人们在强调经济利益的同时，也在逐渐淡忘传统美德和精神底蕴的财富。高中生不知感恩，不会感恩，感恩情怀的缺乏，这些都让人们深感忧虑和震惊。因此，有关感恩教育的课题，开始成为现代教育的又一个新热点和关注点，感恩教育引起社会各界人士的关心和重视。感恩教育是建立在感恩的基础之上，是感恩让学生领悟到心怀感恩的人生才是充实幸福的人生。坚持感恩教育，使高中生在增长知识技能的同时，也守护拥有人生精神的家园——感恩情怀。重视感恩教育，营造全社会的感恩美德，让感恩教育走进生活，让人间感恩真情永存，让世界充满感恩情怀。论文共分四部分，第一部分探讨感恩教育的涵义和缘起，并遵循一般的研究思路，提出感恩教育的四点重要意义。第二部分分析高中生感恩品质缺失的表现及原因，此部分是第一部分的延续又是第三部分研究的引起。第三部分是感恩教育的现实内容分析，是第二部分的延伸和拓展，从两个层面上提示了感恩教育的深刻现实内容，也是感恩教育与高中生教育真正融合的关键。第四部分依照一般的思维逻辑，研究感恩教育的具体实施，按照从理论到实践的顺序，首先充分认识感恩教育的价值理念，其次在参与感恩教育的实践活动中，探索感恩教育的知行统一，这部分中加入笔者所在学校进行感恩教育的诸多实践和体会，是本文的实践创新点。整篇论文是笔者在观察、调研和参与实践的基础上，查阅大量书籍文献后写成的。通过探讨高中生丧失感恩品质缺失的表现及原因分析，指出感恩教育的重要意义和现实内容，认为高中生的感恩教育势在必行，认为感恩教育的实施需要家庭、学校、社会共同努力，采取灵活多样的实施方法。本文写作的主要目的是引起基础教育，尤其是高中学校对感恩教育的重视，是对感恩教育的认识理念，实践活动的探讨，仅供各位同行、老师进行一定的参考和交流。收起

关键词 : 高中生

4. 高中生自我监控能力的研究

[学位论文] 熊铁英东北师范大学 2008年硕士导师: 韩继伟共38页

摘要 : 数学思维能力是数学能力的核心，数学学科自我监控能力的发展是学生思维能力发展的最高层次，这种能力需要有意识地培养。本文以一所省级示范高中的高三学生为研究对象，采用量的研究方法，对学生专题复习前后的自我监控能力和数学考试成绩进行了研究... 展开

关键词 : 高中生

5. 美国特殊高中生就业转衔服务研究--以美国大橡树职业学校为例

[学位论文] 刘玮璇上海师范大学 2023年硕士导师: 朱炜共82页

摘要 : 特殊高中生就业难、就业率低的情况亟待改善，为其提供就业转衔服务是帮助他们顺利实现就业的一个很好解决办法。但是我国对于特殊高中生就业转衔服务的系统化研究较少，而美国大橡树职业学校与俄亥俄州辛辛那提儿童医院共同建立的SEARCH项目，提供了... 展开特殊高中生就业难、就业率低的情况亟待改善，为其提供就业转衔服务是帮助他们顺利实现就业的一个很好解决办法。但是我国对于特殊高中生就业转衔服务的系统化研究较少，而美国大橡树职业学校与俄亥俄州辛辛那提儿童医院共同建立的SEARCH项目，提供了就业转衔模式的成功案例，并且被美国48个州以及其他10个国家所借鉴。通过分析其就业转衔服务的成效与面临的困境，也可以为我国帮助特殊高中生顺利实现从学校到就业的过渡带来一定的启示。本研究用个案研究法，以美国大橡树职业学校的SEARCH项目为研究对象，构建了产生与目标、服务内容与流程、评估方法与实施保障三个维度的分析框架；在全面整理资料，具体描述和深入分析了美国大橡树职业学校SEARCH项目的背景与目标、内容与流程、评估与保障的基础上，总结出了SEARCH项目的特色、成效与困境，据此提出对我国的启示。研究发现，在美国特殊高中生就业转衔服务的缘起与发展过程上，其发展得益于残疾人权利运动的推动、残疾人组织的支持和特殊学生家长的争取。这一过程体现出了服务对象由单一到多元、服务理念由慈善救济到融入社会再到以人为本的特色。在此大环境下，美国大橡树职业学校SEARCH项目的建立得益于其与俄亥俄州辛辛那提儿童医院的合作，首要目的是帮助特殊高中生实现竞争性就业。就业转衔服务的参与方有作为提供者的学校、企业、州职业康复部门、智力与发展性障碍者服务机构、家长，享有者是特殊高中生和他们的家庭，以上各方参与评价，指导委员会进行管理。服务内容主要涉及实用性的课程、家庭的参与支持以及就业计划会议。服务的实施过程分为准备、实习和追踪三个阶段，体现出以学生为中心的转衔模式。在评估方面体现出学生参与和动态评估的特点，实施保障主要来源于政策、经费、师资和环境建构。从该项目的实施结果看，特殊高中生的就业质量得以提高，社会融入提升，也给企业创造了一定的商业价值，但存在着学生筛选困难、技能传授与合作上的困难。从本研究可以看出，美国大橡树职业学校SEARCH项目以学生为中心，提供了沉浸式的工作环境，配合革命性的多方合作，有效促进了特殊高中生在社区中实现竞争性就业。SEARCH项目从4个方面为我国特殊高中生就业转衔服务改革与完善提供了启示：注重学生个性需求，提供精准对应服务；提供真实工作环境，促进教学实践结合；基于供需匹配要求，提升学生就业成效；积极构筑多方合作，有效整合各类资源。收起

关键词 : 美国高中生特殊高中生就业转衔服务　

6. 高中学生生物学科兴趣的影响因素及其发展的研究

[学位论文] 赵屹天津师范大学 2004年硕士导师: 张秀云共38页

摘要 : 本研究力图在学生生物学习兴趣的影响因素研究方面做一些工作，借助研究结果提出培养高中学生生物学科学习兴趣的方法和途径。生物学科是一门比较容易引起学生学习兴趣的学科，学生的生物学科个人兴趣往往比较强烈，这就有利于其他维度的学习兴趣的形... 展开

关键词 : 高中生物教学高中生学习兴趣

7. 高中生良好化学阅读能力培养的实践研究

[学位论文] 胡蘖湖南师范大学 2008年硕士导师: 肖小明;熊士荣共82页

摘要 : 当代教育的重要课题是培养学生的学习能力。阅读能力是学习能力的基石，因此培养学生的学习能力应从培养阅读能力开始，然而谈到阅读，大多数人往往只想到语文学科和外语学科的阅读。极少联系到化学或其他学科，其实阅读作为从语言文字、图像或音像材... 展开

关键词 : 高中生化学

8. 高中生英语学习动机的研究

[学位论文] 王志丽河北师范大学 2008年硕士导师: 杨武琴共81页

摘要 : 自二十世纪六十年代以来，很多研究者就英语学习动机做了大量研究，但是针对高中生的类似研究涉及不够深入。因此，作者针对高中生的学习动机进行了一项调查研究，以便发现影响高中生学习动机的原因，争取在今后的教学过程中有效发展学生的积极的学习... 展开自二十世纪六十年代以来，很多研究者就英语学习动机做了大量研究，但是针对高中生的类似研究涉及不够深入。因此，作者针对高中生的学习动机进行了一项调查研究，以便发现影响高中生学习动机的原因，争取在今后的教学过程中有效发展学生的积极的学习动机，获得良好的学习效果，从而提高教学质量。这也是作者进行这个研究的主要目的。新课标中明确指出语言知识、语言能力、学习策略、情感态度等对学生的学习有着巨大的影响，其中情感态度包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神等，这些都影响学习过程和效果。如果要求确定一下对于英语学习最有力的影响因素，动机会被语言老师们列为榜首。激发学生兴趣，并把兴趣转化为稳定的学习动机是新课标对英语教师提出的基本要求。由于动机是决定中学生英语学习效果优劣的重要因素，弄清中学生英语学习动机情况，及其对于语言能力的积极或消极的影响，对于提高中学生的学习兴趣及学习质量有极大的好处，所以进行这方面的研究是必要的和有益的。在本文中，作者根据所在学校情况和自己在教学中的所见所闻、教学实践，首先就中国的中学生英语学习动机现状、原因、目的及意义进行了介绍，接着又从不同的角度对动机进行界定，阐述了学习动机的种类和影响因素。为了加深中学英语教师对目前高中生英语学习动机的理解，帮助老师深刻了解学生，提升学生学习兴趣，发展有效的动机策略，提高学习质量，作者以前面章节的动机理论为基础，设计了一项调查研究。通过探索高三年级全部学生、男女生、文理科学生的学习动机情况，来了解高中生学英语的动机现状，即总的英语学习动机趋势，以便施以相应改善其学习策略的措施。此调查集中涉及如下问题：1、高中生学习英语的总体动机现状2、文理科学生学习动机差异3、男女生学习动机差异4、影响高中生英语学习动机的因素本调查研究的方法和程序为：作者首先确定实验对象，通过问卷和访谈的方式就笔者任教的河北省涿州中学高三年级两个文科班和两个理科班的学生进行了英语学习动机情况的实验调查。对于调查结果，运用归纳分析手段，进行分类整理来检验学习动机的效果。调查结果表明：高中生全面的英语学习动机是弱的，理科生相对文科生具有更高的学习动机，女生相对男生表现出更积极的动机意识。其中诸多方面的因素对这些现象有着影响，如：学习者的兴趣、目标、自信心、自主学习能力，教师的教学方法和评价等。总之，动机对于高中生，尤其是对高三学生有着极大的影响。最后，笔者针对高中生目前英语学习中的无动机或消极的动机，就如何提升他们的动机和使他们积极、主动地加入到课堂活动及英语学习中来提出了相关的建议和策略，如：加强教师综合素质提高动机意识；辨明学生的消极动机；帮助学生培养兴趣、确立学习目标、构建自信；发展学生的自主学习能力；充分利用学习结果反馈给予合理评价。任何研究都有它的局限性，此研究也不例外，在未来的英语学习动机理论和实践研究中还有很长的路要走。收起

关键词 : 高中生英语

9. 高中生英语学习信念研究

[学位论文] 陈雨曦西南大学 2008年硕士导师: 杨晓钰共71页

摘要 : 长期以来，语言教学的研究重点一直侧重于教师对知识的教授。二十世纪七十年代后，外语教学的重点逐渐由对教师的关注转向了对学习者的关注。学习者个体差异的研究也随之成为了研究的焦点。随着认知心理学的发展，学习信念被引入到外语教学研究中，并... 展开长期以来，语言教学的研究重点一直侧重于教师对知识的教授。二十世纪七十年代后，外语教学的重点逐渐由对教师的关注转向了对学习者的关注。学习者个体差异的研究也随之成为了研究的焦点。随着认知心理学的发展，学习信念被引入到外语教学研究中，并成为了学习者差异研究的重要组成部分。作为影响学习者学习行为和学习成绩的重要因素，学习者的学习信念在二语和外语教学中的重要性已被充分肯定。国外研究者从不同角度对学习者的语言学习信念进行了研究。而在中国国内，对学习者在英语学习中学习信念的研究起步较晚。其中，对高中生英语学习信念的研究更是罕见。调查高中生在英语学习过程中的学习信念，对了解学生的学习需求，清除学生的障碍性信念，改善学生的学习方法和促进学生学习效率和学习成绩的提高都有着不可忽视的重要性。鉴于上述情况，笔者进行了本次对高中生英语学习信念的调查。调查的主体是来自重庆朝阳中学的100名高二年级学生。调查的工具则包括调查问卷和访谈。其中，调查问卷是本次研究的主要调查工具，访谈为辅助工具。笔者采用了在Horwitz(1987)的“语言学习信念调查”(BALLI)基础上加以修改而成的调查问卷，综合调查问卷和笔者对高中生英语课堂的观察，笔者对12名学生进行了侧重于英语教与学的访谈。本研究的主要目的是：一、从调查问卷中语言学能、英语难度、英语学习的本质、学习与交际策略及英语学习的期望和动机这五方面，以及从对高中生在英语教与学方面进行的访谈来调查高中生英语学习信念的整体情况；二、从调查问卷结果来调查高分组和低分组学生在英语学习信念上是否具有明显差异。本研究采取的主要统计方法包括频数统计、均值统计、方差和配对样本的T值检验。通过数据统计分析，本研究揭示了高中生在英语学习信念上持有的不同信念和在学习信念的某些方面表现出的共性。学生大致赞同语言学习天赋的观念，并具有高度的学习动机。大多数学生认为英语是一门较难的语言，认为英语语言环境至关重要。语法和词汇是多数学生关心的重点。在英语的四项技能中，他们认为口语是英语学习的难点。学生渴望纯正的教材和多元化的英语教学方法，乐于建立和谐的师生关系，并期待从英语课堂中学到除了英语语言本身以外的东西。高分组学生和低分组学生在英语学习信念上，有9项具有显著性差异。高分组学生比低分组学生在英语学习上表现出更乐观的态度和更充分的信心。他们乐于用英语进行交际并对英语学习持有更高的动机。基于在调查中所发掘出的问题，笔者从信念的转变、教师教学方法的改进、教材的选择和考试的改进等方面对高中英语教与学提出了针对性的建议，并提出了对今后研究趋势的思考，希望本研究能对高中生英语学习信念的研究提供一定借鉴，促进高中生的英语学习。收起

关键词 : 高中生英语

10. 高中生学习化学思维方法的研究

[学位论文] 邵燕苏州大学 2007年硕士导师: 王伟群共63页

摘要 : 思维方法是主体思维活动为实现一定思维目的所采用的规则、手段、途经和技能、技巧构成的综合体系。思维方法是科学家研究和解决科学问题的重要手段，思维方法也是学生在学习新知识时必然要学到的技能和技巧。中学化学学习中思维方法的研究的目... 展开

关键词 : 高中生学习