摘要: 高中阶段是抑郁的高发期，其危害性越来越凸显出来，因此高中生的抑郁问题也已成为心理学界和教育学界普遍关注的问题。从研究的视角，探明高中生抑郁的影响机制，并实现有效的预防和干预，是符合当前研究及现实需求的。本论文通过问卷调查和干预相结... 展开 高中阶段是抑郁的高发期，其危害性越来越凸显出来，因此高中生的抑郁问题也已成为心理学界和教育学界普遍关注的问题。从研究的视角，探明高中生抑郁的影响机制，并实现有效的预防和干预，是符合当前研究及现实需求的。本论文通过问卷调查和干预相结合的方式探究特质正念、认知情绪调节策略和抑郁之间的关系，探明其中的具体机制，并为减少高中生抑郁问题提出研究参考。 本研究包含两个部分，研究一是通过《五因素正念量表》、《认知情绪调节策略问卷》和《贝克抑郁量表第二版》对黑龙江省和辽宁省两所高中的1536名学生进行问卷调查，将数据录入统计分析软件SPSS25.0进行分析，如共同偏差分析、相关分析、回归分析等，对特质正念、认知情绪调节策略和抑郁的关系进行深入探讨；研究二是抽取贝克抑郁量表得分较高的个体进行正念疗法的干预。结果如下： (1)特质正念与消极认知情绪调节策略、抑郁存在负相关，与积极认知情绪调节策略存在正相关；抑郁与消极认知情绪调节策略存在正相关，与积极认知情绪调节策略存在负相关； (2)积极和消极认知情绪调节策略分别在特质正念与抑郁之间存在着部分中介作用； (3)基于正念疗法的干预可以降低被试的抑郁水平、提高正念水平，改善其情绪调节能力。 收起