摘要: 随着汉语国际教育事业的壮大和发展，对外汉字教材的研究被学者越来越重视，但是针对越南本土汉字教材的研究还十分缺乏。自西汉末年到20世纪初汉字一直是越南所使用的正式文字，且越南的汉语学习者数量十分庞大，对于汉字教学的需求量也十分巨大，在... 展开 随着汉语国际教育事业的壮大和发展，对外汉字教材的研究被学者越来越重视，但是针对越南本土汉字教材的研究还十分缺乏。自西汉末年到20世纪初汉字一直是越南所使用的正式文字，且越南的汉语学习者数量十分庞大，对于汉字教学的需求量也十分巨大，在此期间越南的汉字教学也在不断发展。但是，纵观整个越南的汉语汉字教材情况，虽然现阶段已有《汉语》《华语TIENG HOA》等一系列通用型教材，但是具有针对性的本土汉字教材的数量和质量都无法满足现阶段的越南学习者。因此，如何编写出既符合越南学习者的学习特点，又能让学习者掌握所需的汉字知识的本土教材，成为了当前不能忽视的问题。 本文以20世纪初越南本土汉字教材《汉文新教科书》作为主要研究对象，对该教材的汉字教学内容、词汇教学内容、课文主题、文化和练习设计进行定性和定量的逐层分析，同时指出其特色和不足，为当代越南本土汉字教材编写提供借鉴意义。 本文采用统计分析法对《汉文新教科书》中的汉字、常用词、同音字、名言警句进行了统计，并针对统计结果分析特点。其次对越南的汉字教育发展史和越南本土教材史进行梳理，对越南科举制度时期和法属时期的汉字教学和教材进行比较研究。最后对《汉文新教科书》中的字量、字音、字义、词汇等进行定性和定量的研究。 针对《汉文新教科书》的研究，学界还未进行整理和深入的研究，教材本身也有很高的研究价值。本文侧重于运用本体和应用研究相结合的研究方法，从当代视角审视越南的传统汉字教材，探究教材的借鉴意义，做到古今结合、古为今用。 收起