摘要: 教材作为构建教学活动的三要素之一，是连接教师和学生的纽带，是实现教学活动的主要依托，教材质量在很大程度上决定教和学的效果。本文选取笔者任教的曼谷国立优汀中学使用的教材《汉语入门》作为主要研究对象，运用数据统计法、问卷调查法、访谈法... 展开 教材作为构建教学活动的三要素之一，是连接教师和学生的纽带，是实现教学活动的主要依托，教材质量在很大程度上决定教和学的效果。本文选取笔者任教的曼谷国立优汀中学使用的教材《汉语入门》作为主要研究对象，运用数据统计法、问卷调查法、访谈法等结合自身教学实践从教材本身和使用主体两方面对《汉语入门》进行考察。 本文从语音、词汇、语法、课文、练习这五个方面对教材文本进行分析并从不同的角度考察教材的优势和不足之处。通过对学生发放调查问卷、对教师设计访谈，考察教材在实际使用过程中的具体表现，了解教材在使用群体中的满意度。通过对教材文本的分析和对师生群体的调查，发现《汉语入门》虽然存在不足之处，但是整体上适合泰国汉语教学。针对教材的不足之处，本文结合文本分析、调查和访谈结果相应地提出针对性的教材编写建议和教材使用策略。 随着泰国汉语教育不断发展壮大，对教材的需求只增不减。本文通过对《汉语入门》编写和使用情况的分析旨在找出优势和不足，并提出可行性的建议和方法。希望对日后泰国汉语教材编写和选用有所帮助。 收起