中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

[学位论文] 钟升大连理工大学 2018年硕士导师: 李枭鹰共61页

摘要 : 随着计算机与互联网技术的高速发展，大数据信息化时代已经到来。新时代人们获取信息的渠道与方式发生了巨大的改变，对图书馆的发展产生了冲击，为图书馆的建设带来了新的挑战。而高校图书馆作为科研与教学的信息资源中心更应顺应时代发展，深入开展... 展开随着计算机与互联网技术的高速发展，大数据信息化时代已经到来。新时代人们获取信息的渠道与方式发生了巨大的改变，对图书馆的发展产生了冲击，为图书馆的建设带来了新的挑战。而高校图书馆作为科研与教学的信息资源中心更应顺应时代发展，深入开展数字化建设，提升核心竞争力，为高校用户提供更好更多的信息服务。本文以大连外国语大学图书馆为课题研究对象。运用比较研究法、调查研究法、案例研究法对大外图书馆建设进行了研究调查，了解图书馆数字化建设的现状，分析数字化建设中存在的不足与问题。并结合国内外先进的建设经验，为大连外国语大学图书馆数字化建设提出改进建议。在对大外图书馆数字化建设的调查研究中采用了用户问卷调查与工作人员实地访谈相结合的方式进行了调研活动，从而全面的了解了图书馆用户使用需求、使用数字图书馆遇到的问题以及用户对图书馆的满意度。获取了图书馆的数字化建设与资源利用的相关数据，从用户与管理者两方面综合的评估目前大连外国语大学图书馆数字化水平并探寻存在的问题。研究结果显示目前大外图书馆数字化建设存在数字化平台技术缺陷多、数字资源利用率低、服务理念落后与管理理念落后四方面的问题。为了提出合理的解决问题的方案，论文对数字图书馆、图书馆管理学，数字化建设的主要技术等方面的理论进行深入研究并总结分析了国内外知名图书馆的建设理念与建设方法，为大外图书馆数字化建设研究提供了参考。结合大外图书馆的实际情况本研究提出了大连外国语大学图书馆数字化建设改进方案并进行了方案可行性论证。论文还从具体问题出发提出了解决目前大外图书馆数字化建设问题的建议与对策。建设智慧性图书馆，提升自身竞争力为用户提供更好的信息服务是图书馆发展的大趋势。图书馆应以用户为本，以需求为导向，进行数字资源整合、建设特色数据库、改变服务理念、深入挖掘用户数据，为用户提供更多的个性化服务，提升用户满意度。论文的最后为结论部分，总结了研究的结果与研究中存在的不足。收起

关键词 : 图书馆数字化发展模式

2. 学生汉语口语焦虑感调查研究——以大连外国语大学为例

[学位论文] 闻艺大连外国语大学 2020年硕士导师: 曲娟共71页

摘要 : 据教育部统计，2018年来中国学习汉语的外国学生接近50万人，其中韩国留学生人数最多。留学生在中国学习汉语的过程中，普遍都存在着汉语学习焦虑感，专家研究已经证明韩国留学生相比于其他国家留学生的汉语口语焦虑更加明显，如何降低韩国留学生的汉... 展开

关键词 : 对外汉语教学口语教学焦虑感韩国留学生

3. 日本留学生跨文化适应性调查——以大连外国语大学为例

[学位论文] 郭明璇大连外国语大学 2019年硕士导师: 周玉琨共81页

摘要 : 随着汉语国际推广事业的发展，来华留学生数量逐渐增加。大连地区由于地理环境、文化环境的优势吸引了较多日本留学生来学习汉语。在第二语言教学中，学生的情感因素是不可忽视的重要课题，因此，教师必须关注学生的跨文化适应状况。本文从跨文化适应... 展开

关键词 : 对外汉语教育教学策略跨文化适应能力社会支持

4. 来华长期进修生汉语学习需求分析——以大连外国语大学为例

[学位论文] 孟凯琳大连外国语大学 2018年硕士导师: 周玉琨共48页

摘要 : 近年来，随着来华长期进修生的数量迅速增长，来华汉语学习者的学习需求出现了多样化趋势。本次调查研究以Dudley-Evans&St. John 的模型为核心理论，在大连外国语大学以分层抽样的方式抽取调查对象，通过问卷调查的方法分析来华长期进修生的汉语学习需求，并运用SPSS统计分析软件统计出不同国家、不同专业或不同水平的学生汉语学习需求的相同与不同之处，进而提出相应的建议。第一章介绍了本文的研究背景、研究意义、研究问题、理论基础，并对前人的研究进行了梳理与总结。第二章提出研究假设、进行问卷设计与问卷实施。第三章运用SPSS 25.0将问卷的结果进行统计与分析。第四章根据拿到的数据与分析结果探讨来华长期进修生的在汉语学习目的、学习方式、学习能力、学习内容方面的汉语学习需求并提出相关解决策略。研究发现来华长期进修生的学习能力与学习者个人关系更大，大多数学生出现错误时希望教师立即指出以及学生们希望教师在课上加入文化内容等相同需求。研究还发现，不同水平的学生对学习内容的需求与学习方式的选择有较大差异，初级水平学生更倾向于与生活密切相关的内容，中高级水平学生希望学习到更加专业的汉语，汉语教师应根据这些差异选择合适的教学方法和教学策略。... 展开

关键词 : 对外汉语教学来华长期进修生需求分析

5. 课程改革情境下高校英语教师认知发展研究——以大连外国语大学为例

[学位论文] 黄洁芳上海外国语大学 2015年博士导师: 戴炜栋共198页

摘要 : 英语教师认知研究起源于20世纪90年代，它通过探索英语教师内心世界的所知、所思和所想，使教育研究者从认知的角度重新审视英语教师发展问题。现有教师认知研究中，对英语教师认知的结构性静态研究居多，而对教师认知发展过程的实证研究并不多见。随... 展开英语教师认知研究起源于20世纪90年代，它通过探索英语教师内心世界的所知、所思和所想，使教育研究者从认知的角度重新审视英语教师发展问题。现有教师认知研究中，对英语教师认知的结构性静态研究居多，而对教师认知发展过程的实证研究并不多见。随着新世纪英语课程改革的蓬勃兴起以及教师研究的动态化、情境化倾向的出现，改革背景下的英语教师发展研究成为外语教学和教师发展研究领域的重要课题。本研究旨在对改革背景下高校英语教师的认知发展过程、特点和影响因素进行探索性分析。研究以大连外国语大学内容依托式课程改革为具体个案，以深度参与该课程改革的四位英语教师为研究对象，通过多轮次访谈、课堂观察、和教师日志分析等研究工具收集质性材料和数据。在教师改变理论和社会文化理论的指导下，本研究从“时间”和“空间”两个维度对四位英语教师在改革情境下的认知发展情况进行了描述和分析。“时间”主题聚焦英语教师个体认知发展的具体微观过程。“空间”主题则对英语教师在不同改革空间（个人、课堂、学校和社会）中呈现出的个人认知与社会环境的互动关系进行了基于事实的讨论。研究发现，英语教师在课程改革中的认知发展具有以下四个主要特征：首先，英语教师在课程改革前后的认知改变主要发生在英语教师知识、教师信念、教师角色和改革信念及认知四个方面。其次，英语改革教师的认知关注呈现出从程序性问题到人际关系、再到概念问题的迁移。在这一过程中，教师的教学专长得以发展，焦虑心情获得缓解，对改革的认知也得到深化。第三，教师学习和教师反思是实现改革教师认知发展的两大重要途径。第四，影响改革教师认知发展的最主要因素包括：自我发展的愿望、改革实践效果、改革带头人、同伴互助和学校文化。这些因素存在于教师职场生活的不同空间，以各自不同的方式驱动、推进、并引领英语教师认知的不断改变和发展。基于上述分析和讨论，本研究最后尝试性地构建了改革情境下英语教师认知发展的理论模型，勾勒了教师认知在改革时空维度下的动态发展轨迹，对探讨课程改革对英语教师发展的影响、推动课程改革的顺利实施都具有积极意义。收起

关键词 : 英语教师课程改革专业化发展高等学校

6. 中级阶段来华留学生学习适应情况调查研究——以大连外国语大学为例

[学位论文] 王思琪大连外国语大学 2020年硕士导师: 姜凤春共87页

摘要 : 近年来，越来越多的国际学生选择来华学习汉语，留学生在异国社会文化环境中学习，难免会存在学习适应问题，而学习适应的程度会对其学业成就及学习心态等产生影响。研究来华留学生的学习适应问题十分重要，不仅关系到留学生学业的顺利发展，还关系到... 展开近年来，越来越多的国际学生选择来华学习汉语，留学生在异国社会文化环境中学习，难免会存在学习适应问题，而学习适应的程度会对其学业成就及学习心态等产生影响。研究来华留学生的学习适应问题十分重要，不仅关系到留学生学业的顺利发展，还关系到我国高校留学生培养的质量。中级阶段留学生具备一定程度的学习基础，在学习适应方面处在一个不断变化的动态过程。本文对中级阶段来华留学生的学习适应情况进行调查，目的是了解他们的跨文化学习适应情况、在学习适应上的不足及需求等，通过调查结果来分析影响来华留学生学习适应的相关因素，最后提出建议促进留学生提高学习适应的水平。本研究以大连外国语大学的91名中级阶段留学生为调查对象，采用问卷调查和访谈相结合的方式，对中级阶段来华留学生的学习适应情况进行了调查。问卷包括个人基本情况以及自我调整适应、教学环境适应、人际情感适应三个维度的题目，所得数据用SPSS20.0进行统计分析，得出留学生的学习适应总体情况、在三个维度七个方面的表现。再以对六名留学生的访谈为依据，进一步对留学生对学习适应情况进行探讨。调查结果表明：中级阶段来华留学生的学习适应情况较好，但也存在不均衡性、差异性特征。大部分的留学生对在华学习感到满意，但在人际交往适应和学习情绪适应上适应情况一般，急需改善。留学生对课程设置、学习汉语方法、与中国学生交流等方面有一定的迫切需求。影响留学生学习适应情况的因素有地域、年龄、汉语学习年限和HSK等级水平。其中，后三者是具有显著性差异的主要影响因素。最后，本文根据以上结果，提出了相应的建议，希望能够提升来华留学生学习适应的水平。收起

关键词 : 对外汉语教育教学方法课程设置学习适应

7. 中级班日韩留学生汉语学习焦虑的对比研究—以大连外国语大学为例

[学位论文] 张艳大连外国语大学 2019年硕士导师: 肖莉共67页

摘要 : 近几年来，在第二语言习得领域，研究逐渐从教学教法转移到学习者本身，关注学习者的情感因素对第二语言习得的影响。焦虑作为情感因素中的一个因素，对汉语学习也产生很重要的影响。本文主要考察大连外国语大学汉学院中级班日韩留学生的汉语学... 展开近几年来，在第二语言习得领域，研究逐渐从教学教法转移到学习者本身，关注学习者的情感因素对第二语言习得的影响。焦虑作为情感因素中的一个因素，对汉语学习也产生很重要的影响。本文主要考察大连外国语大学汉学院中级班日韩留学生的汉语学习焦虑，通过定量和定性的研究方法，运用调查问卷和个别访谈，采用SPSS统计工具，从对比的角度对中级班日韩留学生的汉语学习焦虑进行分析，主要包括日韩留学生汉语学习焦虑在总体焦虑得分和五个焦虑维度上的总体情况；影响日韩留学生汉语学习焦虑的个体因素。经过研究得出：中级班日韩留学生存在的汉语学习焦虑都是高度焦虑，在汉语学习焦虑量表所划分的四个维度上存在的差异有：日本留学生在言语焦虑和对负面评价的惧怕和害怕在汉语课堂上落后的焦虑程度高于韩国留学生，而在与汉语本族人交谈的舒适程度和对待汉语课的消极态度上的焦虑程度低于韩国留学生，但是日韩留学生在整体焦虑得分上不存在差异，在汉语学习焦虑量表的其他维度上也不存在差异。在影响日韩留学生汉语学习焦虑个体因素上，本文考察了学习者的八个个体因素，并得知：日本留学生的学习焦虑与性格因素相关并且内向性格学生的学习焦虑高于两种性格兼有的；HSK等级因素与害怕在汉语课堂上落后呈负相关。韩国留学生的学习焦虑与性别、有无外语学习经历因素有关：女生的学习焦虑高于男生；无外语学习经历学生的焦虑程度高于有外语学习经历的学生；学习焦虑与年龄呈负相关。本文对中级班的日韩留学生之间关于汉语学习焦虑是否存在差异做了一项对比研究，希望通过本文的研究可以为日韩留学生减轻汉语学习焦虑提供一些借鉴，让留学生轻松地学习汉语。收起

关键词 : 对外汉语教学留学生学习焦虑

8. 初级班日本留学生听力学习策略调查研究——以大连外国语大学为例

[学位论文] 王莹大连外国语大学 2020年硕士导师: 王松岩共55页

摘要 : 随着我国对外汉语研究的不断深入，关于汉语的学习策略也被更多的学者所关注。“听”作为四大基本语言技能之一，在语言学习的过程中扮演了不可或缺的的重要角色。本文以大连外国语大学初级班日本留学生为被试对象，参照了Oxford（1990）的语言... 展开

关键词 : 对外汉语教学听力教学日本留学生

9. 外派汉语教师岗前培训调查研究——以大连外国语大学岗前培训为例

[学位论文] 江南大连外国语大学 2017年硕士导师: 肖莉共46页

摘要 : 随着全球化背景下汉语国际推广的不断发展，越来越多的外派汉语教师前赴世界各地推动中华文化的传播。然而许多外派汉语教师在赴任过程中出现了很多能力上的不足，许多学者将问题的原因指向了外派汉语教师赴任前的培训。本文的研究选取了2016年... 展开

关键词 : 对外汉语教学汉语教师岗前培训

10. 来华韩国学生汉语自主学习能力调查研究——以大连外国语大学为例

[学位论文] 王艺儒大连外国语大学 2020年硕士导师: 汪灵灵共81页

摘要 : 本文根据法国学者Holec对自主学习能力的定义，以确定学习目标、决定学习内容、选择学习方法及技巧、监控学习过程以及评估学习效果五个维度编制成《韩国学生汉语自主学习能力调查问卷》。主要探讨了韩国学生汉语自主学习能力的情况以及与汉语成绩的相... 展开

关键词 : 对外汉语教育课堂教学自主学习培养策略