摘要: 古诗词教学不仅要培养学生对古诗词言语的理解能力，更重要的在于引导学生挖掘这些优秀诗词的丰富内涵以进一步升华学生的精神境界，从而焕发古诗词的无限魅力，发挥“诗教”的多重功能。缘此，本文拟从对高中古诗词教学的实际情况和理论研究现状的总结... 展开 古诗词教学不仅要培养学生对古诗词言语的理解能力，更重要的在于引导学生挖掘这些优秀诗词的丰富内涵以进一步升华学生的精神境界，从而焕发古诗词的无限魅力，发挥“诗教”的多重功能。缘此，本文拟从对高中古诗词教学的实际情况和理论研究现状的总结分析出发结合学术界对古诗词研究的一些成果来构建一种高中古诗词教学的新理念，那就是从多种诗学视角进行高中古诗词教学。本文将阐述这一理念并论证其必要性、可行性及教学意义并从实践中探索一些具体可行的高中古诗词教学方法。此外，还试图对教材、教参和评价方式提出自己的一些看法。 从多种诗学视角进行高中古诗词教学是完善高中古诗词教学的需要，是新课程标准的要求，也是高中生认知发展的要求。古诗词本身所包涵的丰富意蕴和高中语文教材所选古诗词的丰富多彩使从多种诗学视角进行古诗词教学具有了可行性。古典诗学的研究是多方面的，社会诗学、文化诗学、生命诗学、过程诗学、地域诗学等等，在这多种诗学的联合观照下，结合形式的分析，可以呈现出古诗词文本意义生成的最大可能性。这种理念可以促进高中生思想的成熟，提升他们的思维能力。在这种理念的指导下，具体实践中我们可以灵活地采用多种具体可行的教学方法，比如专题漫话、比照对比、诗学导引、网络延伸等。 收起