摘要: 词汇教学一直是对外汉语教学中的重点，关于词汇教学中该以什么作为“本位”的争论也引起了越来越多学者的关注。本文基于前人的研究，比较“词本位”、“字本位”和“语素本位”之间的区别与联系，综合分析“语素教学法”的优点与缺点，提出要在教学中充分应用... 展开 词汇教学一直是对外汉语教学中的重点，关于词汇教学中该以什么作为“本位”的争论也引起了越来越多学者的关注。本文基于前人的研究，比较“词本位”、“字本位”和“语素本位”之间的区别与联系，综合分析“语素教学法”的优点与缺点，提出要在教学中充分应用“语素教学法”，而不是单单停留于理论研究。 本文首先分析语素的特点以及它与汉字、词汇之间的关系，然后从汉语本身的特点出发，结合第二语言教学的特点和方法，指出在词汇教学中应以“语素”作为教学的基本单位，同时指出“语素教学法”可以应用的地方，包括：词语释义、近义词辨析、偏误分析、HSK应试技巧。最后指出“语素教学法”给我们带来的启示。 论文希望通过对“语素教学法”的理论分析和实际应用分析，推广“语素教学法”，从而推进对外汉语词汇教学的发展。 收起