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[学位论文] 杨碧芳上海师范大学 2017年硕士导师: 盛迪韵共95页

摘要 : 小学生步入三年级后，随着每周英语课时增加，英语书写作业也增加，由此学生拼写错误多、拼写能力不足的问题明显的暴露出来。学生拼写能力不足，不仅直接影响到他们的成绩，也直接影响他们学习英语的信心和对英语的兴趣。因此，如何提高学生的拼写能... 展开小学生步入三年级后，随着每周英语课时增加，英语书写作业也增加，由此学生拼写错误多、拼写能力不足的问题明显的暴露出来。学生拼写能力不足，不仅直接影响到他们的成绩，也直接影响他们学习英语的信心和对英语的兴趣。因此，如何提高学生的拼写能力成为一个急需讨论的问题。笔者认为，提高学生拼写能力需要一个好的方法，而西方盛行的自然拼读法为我们提供了一个很好的思路。自然拼读法是一套基于英语字母音形对应关系的独立教学系统，盛行于20世纪90年代，现在在英语国家广为应用。它能有效训练学生的语音意识，帮助学生掌握英语拼读拼写规则，进而提高拼读、拼写和阅读能力。经文献研究，笔者发现，学生大部分的拼写错误都存在着语音变异现象，若能减少学生语音变异型拼写错误，将有效提高学生的拼写能力。因此，本研究希望通过实验了解语音变异型拼写错误在三年级学生拼写错误中所占的大概比例，探讨学生为什么会犯语音变异型拼写错误，以及探究自然拼读法是否能有效减少学生的语音变异型拼写错误，并进而提高学生的拼写能力。本实验主要采用教学实验对比和调查问卷法，以上海求知小学三年级两个班的73个学生为实验对象，一个班为控制班，另一班为实验班。实验前，对两个班进行听写测试和问卷调查，了解两个班的拼写水平和对拼写的态度等。实验期间，以《安妮花自然拼读法》及其配套的绘本故事为教材，实验班每周进行长达半小时的自然拼读法教学，并配合绘本故事学习。控制班只选用其绘本故事为教材，每周进行半小时的阅读教学。2个月后，笔者再进行听写后测和调查问卷后测。运用SPSS(19.0)对测试结果进行T检验，对调查问卷进行数据统计并做详细的分析。实验结果表明: 1、语音变异型拼写错误在三年级学生拼写错误中大概占60％。 2、语音变异型拼写错误主要是由于学生缺乏语音意识，缺乏必要的拼写知识，母语的负迁移，相似项的语音干扰，忽略弱读音节等。 3、自然拼读法能有效减少三年级学生语音变异型拼写错误，并进一步提升拼写能力。收起

关键词 : 小学英语自然拼读法语音变异拼写错误

2. 瑶语中汉语借用语素语音研究

[学位论文] 李盟上海师范大学 2022年博士导师: 潘悟云共686页

摘要 : 传统研究汉语和民族语之间借用关系时，一般都以词为基本单位，我们认为，应该是语素为基本单位。瑶语中就存在丰富的汉语借用语素或关系语素材料，但在过去的研究中，并没有人对此进行系统的整理和总结。我们认为，汉语借用语素是研究古瑶语语音系统... 展开传统研究汉语和民族语之间借用关系时，一般都以词为基本单位，我们认为，应该是语素为基本单位。瑶语中就存在丰富的汉语借用语素或关系语素材料，但在过去的研究中，并没有人对此进行系统的整理和总结。我们认为，汉语借用语素是研究古瑶语语音系统的重要材料，同时对探讨苗瑶语和汉语的同源关系具有重要意义。因此本文在前人调查和研究的基础上，以语素为研究单位，结合瑶语6个语言点材料，通过历史比较法、层次分析法，结合自然音变、借用音变，综合考察瑶语中汉语借用语素的基本面貌。本文共分七章。第一章为绪论，主要介绍了本文研究背景，汉语和瑶语的基本情况，前人的研究情况，研究目的，研究方法、思路、研究原则等。比较重要的是我们的研究以语素为基本单位，重视音变在寻找瑶语中汉语借用语素、关系语素的作用。第二章总结了瑶语中对汉语借用语素的研究现状。首先对现代瑶语的方言、土语的分布和语音情况进行简单介绍，然后对瑶语周边的汉语方言，如西南官话、客家话、粤语、湘语的音系进行介绍。另外，瑶语中有很多古代汉语借词，所以我们对古代汉语的音节结构、上古汉语语音系统、中古汉语语音系统也进行了介绍，并且我们对前人总结的关系语素进行了总结。最后，本章也介绍了语言中混合语现象以及寻找瑶语借用语素的方法。第三章首先介绍了音变的几种主要表现，分为真时音变、虚实音变、自然音变、内部音变、借用音变等；然后对声母、韵母演变规则进行介绍。第四章我们选取六个瑶语语言点材料，把瑶语中汉语借用语素的声母分为了唇音声母、唇齿音声母、齿龈音声母、卷舌音声母、软腭音声母、小舌音声母、声门音声母等七类，以声母借用音变规则为基础，对瑶语中汉语借用语素的声母语音特点进行阐述。第五章把韵母分为i、ɑ、?、?、u、?六类，以韵母借用音变规则为基础，对瑶语中汉语借用语素的韵母语音特点进行阐述。第六章我们以“廩”为例，通过语音历时演变分析和音变链推演，认为“廩”是苗瑶语、汉语的关系语素。第七章为结论和前瞻。收起

关键词 : 瑶语语音系统汉语借用语素自然音变层次分析法