中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

1. 公共品供给、职业特征与农民工市民化的城市偏好 北大核心 CHSSCD CSSCI CSTPCD

[期刊] 韦吉飞张学敏杜彬恒《上海财经大学学报（哲学社会科学版）》 2015年4期共14页

摘要 : 农民工对不同类型城市表现出异质性偏好是新型城镇化的时代特征,公共品供给和职业层次承载着异质性偏好的民生本源.文章基于偏好分层理论,运用泊松模型和零膨胀负二项模型实证分析农民工对不同类型城市偏好及一致性的影响机理.研究表明:(1)个体特征、... 展开

关键词 : 公共品供给职业层次特征城市偏好一致性

[期刊] 杜彬恒王潇晨《高等建筑教育》 2019年1期共10页

摘要 : 高校分类作为高校分类发展的基础,在过去20余年有了丰富的研究成果.本研究借助文献计量的方法,通过文献统计与CiteSpace知识图谱分析,对中国高校分类的研究概况进行归纳,从学术价值和现实意义、理论依据和研究方法、指标设置和体系构建、视角选择和实... 展开

关键词 : 高校分类分类框架分类实践

[期刊] 陈时见杜彬恒《教学研究》 2024年1期共8页

摘要 : 培养拔尖创新人才是建设“双一流”和高等教育强国战略的重要任务。改革开放40多年来,我国高校本科拔尖创新人才培养改革经过了实验探索、深化推进和系统发展等阶段,在通识教育、机制创新、模式改革、制度建设、资源统整等方面积累了丰富的经验,但也存... 展开

关键词 : 高等学校本科教育拔尖创新人才教学改革

4. 论教育促进共同富裕的逻辑机理 北大核心 CHSSCD

[期刊] 杜彬恒《教育学术月刊》 2023年4期共8页

摘要 : 共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征.教育在以高质量发展促进共同富裕中肩负着发展动力和发展内容的双重使命.从理论逻辑看,教育促进经济增长、人力资本积累、人的全面发展,实现社会财富增长和合理分配.从历史逻辑看,教育服务革命... 展开

关键词 : 教育共同富裕理论逻辑历史逻辑实践逻辑

[期刊] 杜彬恒陈时见《河北师范大学学报（教育科学版）》 2020年3期共8页

摘要 : 教育战略规划是党和国家对教育的全面领导、宏观调控、战略管理的有效手段,是教育领域资源配置、社会利益关系调整、确定教育发展目标的重要政策工具.改革开放以来,我国先后制定了五个具有纲领性的教育战略规划.权威性、纲领性、科学性、战略性是其特... 展开

关键词 : 教育战略规划基本特征价值理念

6. 拔尖创新人才培养的典型模式和实践反思 北大核心 CSCD CSTPCD

[期刊] 周光明段书凯杜彬恒邹显春朱亚萍陈时见《西南师范大学学报（自然科学版）》 2013年5期共8页

摘要 : 人才战略是提升核心竞争力和综合国力的战略举措,拔尖人才是实现民族复兴的持久动力和强大支撑,培养拔尖创新人才是高校内涵发展的自觉行动.通过分析北京大学、浙江大学、四川大学和中国科技大学等4所国内知名高校拔尖创新人才培养模式典型性,探索拔尖... 展开

关键词 : 拔尖创新人才典型模式实践反思

[期刊] 杜彬恒《当代教师教育》 2021年3期共6页

摘要 : 高校教师是一项具有崇高荣誉感的特殊职业,不仅是学问之师,更是道德之师、为人之师.坚持把师德师风作为高校教师评价第一标准,符合履行教书育人职责使命的根本要求、新时代高校教师队伍建设改革的首要要求、治理高校教师行为失范的实践要求.高校教师师... 展开

关键词 : 高校教师师德师风评价教师队伍

8. 推进农村职业教育社区化及其战略重点研究 北大核心

[期刊] 陈遇春杜彬恒刘淑华《中国职业技术教育》 2012年9期共6页

摘要 : 着眼于建设学习型社会目标，发展农村社区职业教育显得十分紧迫。我国农民教育需求呈现属地化特征符合社区职业教育发展方向。相关调查数据显示．现有农村教育基础和农民教育愿望为发展农村职业教育社区化创造重要机遇。基于农村妇女地位、角色和职能... 展开

关键词 : 社区教育农村职业教育社区化农民教育需求农村妇女留守新主妇

[期刊] 杜彬恒《北京教育》 2023年35期共5页

摘要 : 基础研究处于从研究到应用、再到生产的科研链条起始端,是所有技术问题的"总开关".加强基础研究,归根结底要靠高水平人才.我国基础学科拔尖创新人才自主培养具有深厚的历史实践和鲜明的政策导向.从中国科学技术大学"少年班"到"强基计划""419"计划,我国... 展开

关键词 : 基础学科拔尖创新人才自主培养实践经验

10. 基础学科拔尖创新人才自主培养的实践经验

[期刊] 杜彬恒《北京教育（高教）》 2023年12期共5页

摘要 : 基础研究处于从研究到应用、再到生产的科研链条起始端,是所有技术问题的“总开关”。加强基础研究,归根结底要靠高水平人才。我国基础学科拔尖创新人才自主培养具有深厚的历史实践和鲜明的政策导向。从中国科学技术大学“少年班”到“强基计划”“41... 展开

关键词 : 基础学科拔尖创新人才自主培养实践经验