摘要: 教师教育问题已成为全球关注的热点问题，从国际视角来看，教师教育发展是世界高等教育领域的热点命题，教师专业化是促进教师质量提升的重要保障;从国内视角来看，教师教育的职能被忽视，教师教育的发展受限，加上教育部门自上而下的政策导向，教育硕... 展开 教师教育问题已成为全球关注的热点问题，从国际视角来看，教师教育发展是世界高等教育领域的热点命题，教师专业化是促进教师质量提升的重要保障;从国内视角来看，教师教育的职能被忽视，教师教育的发展受限，加上教育部门自上而下的政策导向，教育硕士的发展较快，但是培养中的问题也日益凸显。 本文以教师专业化的视角对教育硕士培养模式的适切性进行分析，以浙江大学为例，从教育硕士培养模式中的培养目标、课程设置、教学方式、导师制度和毕业设置等方面阐述其现行状况。通过实证调研的方法对教育硕士培养模式的每一个环节进行成效分析，具体揭示了教育硕士的培养状况、实践困境以及其制约影响因素，基于内源驱动、外源激励、顶端设计、实践操作和评估反馈等策略，探索国内教硕士改革机制，促进教师教育特色发展，并在教师专业化方面激发教师内在教学动力、引领教师走向卓越。 收起