摘要: 词汇知识是语言能力的基础,也是信息交流的桥梁。长久以来,教师和研究人员意识到词汇能力是交际能力的核心。词汇知识预测二语或外语学习者的语言能力信度很高。然而,通过文献调研发现,词汇知识和语言能力的关系研究基本集中在阅读方面,对词汇知识和听... 展开 词汇知识是语言能力的基础,也是信息交流的桥梁。长久以来,教师和研究人员意识到词汇能力是交际能力的核心。词汇知识预测二语或外语学习者的语言能力信度很高。然而,通过文献调研发现,词汇知识和语言能力的关系研究基本集中在阅读方面,对词汇知识和听力理解的关系研究很少。本文欲研究在大学英语四级考试中,中国英语学习者词汇深度与词汇广度对听力理解的影响。 本文以90名非英语专业大一学生为实验对象,进行了词汇深度与广度的测试,以期研究两者对听力水平的影响。测量工具是接受性词汇水平测试(VLsT)和词汇深度测试(WAT)。受试者的大学英语四级考试听力成绩通过全国大学英语考委会获得。数据分析采用SPSS11.5中的相关分析和多重回归。通过实验发现,词汇知识的各个方面对听力理解有着不同的影响。在大学英语四级考试层面上,词汇广度跟词汇深度与听力水平呈现显著性正相关,但只有词汇广度是预测听力能力的最好指标。词汇广度的两个方面,意义跟搭配与听力水平呈现正相关。与词汇搭配相比,词汇意义能更好地预测听力能力。 收起