摘要: 本研究在以往教育奖惩问题的研究基础上，主要针对目前高中教育中奖惩存在的问题以及影响因素进行研究，采用自编的问卷对教师和学生进行调查，研究结果如下： 本调查研究结果表明，目前高中教育中的奖惩存在一些较好的现象，主要体现在以下几个方... 展开 本研究在以往教育奖惩问题的研究基础上，主要针对目前高中教育中奖惩存在的问题以及影响因素进行研究，采用自编的问卷对教师和学生进行调查，研究结果如下： 本调查研究结果表明，目前高中教育中的奖惩存在一些较好的现象，主要体现在以下几个方面：奖惩力求公平公正；教师对奖惩的认知体现出一定的理智性；教师在实施奖惩时重奖励、轻惩罚；教师在实施奖励时重精神激励、轻物质刺激，实施惩罚时重批评教育、轻惩戒处罚；学生对所受到的奖惩体现出一定的适应性等。 本调查研究结果也表明，目前高中教育中的奖惩仍然存在一定的问题，尤其体现在以下一些方面：奖惩的比例不太协调；奖惩的频率不够合理；奖惩的形式不够灵活；奖惩的领域不太科学；奖惩的程度不太恰当和奖惩的效果不够理想等。本研究主要从教师的性别、年龄和职务以及学生的性别和成绩水平等角度对奖惩的现状地进行了深入的比较和分析，结果发现不同的教师变量在有关题项上差异显著，不同的学生变量在有关题项上差异也很显著。 同时，本研究一方面从奖惩前、奖惩时和奖惩后之时间维度调查和探讨了影响奖惩的因素，另一方面根据文献研究和教育实践从客观和主体两方面论述了目前高中教育中奖惩的影响因素。其中，客观因素包括各种制度、客观经济条件、传统观念和社会舆论的压力等；主体因素包括教师之间的差异、学生之间的差异、师生之间的差异和家长之间的差异等。 最后针对高中教育中的奖惩问题从学校、教师、学生和多方面合作等角度提出了一些具体的思考和建议，希望能最大限度的发挥奖惩在高中教育中的积极作用。 收起