摘要: 本论文以我国中学化学教师专业化发展问题为主题，对高等师范院校化学教育专业的教育类课程体系的改革问题进行了研究。论文重点探讨了在教师教育革新发展新背景下，尤其教师专业化发展新理念的提出对我国中学化学教师培养带来的新要求，如何根据这些... 展开 本论文以我国中学化学教师专业化发展问题为主题，对高等师范院校化学教育专业的教育类课程体系的改革问题进行了研究。论文重点探讨了在教师教育革新发展新背景下，尤其教师专业化发展新理念的提出对我国中学化学教师培养带来的新要求，如何根据这些新要求构建更适应化学教师专业化发展的课程结构体系，以及课程实施中应当注意的理沦和实践问题。 本论文以理论与实践相结合为依据，通过调查研究和比较分析，具体探讨了当前我国中学化学教师队伍专业素养的现实状况、以及新课程改革对未来化学教师专业素养发展的新要求等问题。论文重点比较和分析了中外中学化学教师培养课程的设置情况，论证了我国中学化学教师专业化培养课程体系改革及其构建的理论与实践问题。本论文主要由四部分构成： 第一部分：以我国中学化学教师专业素养的现状调查研究为基础，从我国中学化学教师的学科知识结构、能力素质、科学素养、人文素质、职业意识、学生评价及师范生自身专业化发展的需求等7个方面分析了我国中学化学教师培养过程中存在的主要问题，以及新课程改革对未来中学化学教师专业素养发展的新要求，提出了作者对我国高等师范院校在培养中学化学教师的过程中课程设置结构和培养方式应当有什么样的改革新观念和新思路。 第二部分：以中学化学教师专业化培养模式及其课程的构建策略为主题，通过比较分析德国、日本、中国、美国、英国的教师培养体制、教育实习、化学教师教育课程设置等内容，以及比较我国几所师范院校化学教育专业课程设置特点，论述了教师专业化发展和我国教师教育体制改革的新背景下，中学化学教师培养模式和培养课程体系改革的新思路，构建了适合我国中学化学教师专业化发展的培养目标、培养模式和课程结构。 第三部分：以我国中学化学教师专业化培养课程的实施途径研究为重心，着重探讨了我国中学化学教师专业化发展的课程体系的构建与实施问题。本部分根据社会需要、改革形势、人才的发展需求，构建适合我国中学化学教师专业化发展的开放型课程体系，同时提出了实施建议。最后，通过对部分教师和学生的访谈调查，论证了该课程体系的可行性。 最后，本论文还根据高等师范院校化学专业培养方式改革发展的新趋势，对化学教师专业化发展中与化学教师专业知识、专业技能、专业研究能力、职业道德、专业成长，以及专业训练等密切相关的教育类课程体系研究的问题提出了作者的看法，说明了研究中还存在的问题，以及需要进一步探讨的问题。 收起