摘要: 随着社会经济的发展，我国高等教育进入大众化阶段，大学普遍扩招，高校办学规模不断扩大。随着国家教育政策的调整和高等教育改革的不断深化，教育部多次在文件中提出“强化教学管理，提高人才培养质量”。高等学校教学管理的任务越来越重，院(系)教学... 展开 随着社会经济的发展，我国高等教育进入大众化阶段，大学普遍扩招，高校办学规模不断扩大。随着国家教育政策的调整和高等教育改革的不断深化，教育部多次在文件中提出“强化教学管理，提高人才培养质量”。高等学校教学管理的任务越来越重，院(系)教学管理的工作日益复杂，面临“面广、量大、时间紧”等压力。院(系)教学管理工作迎来了机遇，同时也面临多种挑战。 现实情况向我们提出了如下问题：新时期师范院(系)教学管理工作有什么特点?教学管理存在哪些问题?存在问题的原因是什么?应如何采取有效的应对措施? 在院(系)的教学管理过程中，教学秘书执行具体教学事务，是教学活动组织安排的直接参与者。教学秘书作为教学管理队伍的最基层管理者和执行者，对维护高校良好的教学秩序和高质量的教学工作起着非常重要的作用。 本研究基于教学秘书的角度，对院(系)教学管理的内容及特点进行整理归纳。根据《高等学校教学管理要点》，结合当前院(系)教学管理工作的实际，将院(系)教学管理内容分为教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学基本建设管理、实践教学管理、教学档案管理及其它七个部分。院(系)教学管理具有特点是：1，涉及面广；2，工作量大；3，角色多重性。 本文对华中师范大学21位教学秘节从教学秘书的基本情况、工作情况、培训情况、研究创新四个方面进行了问卷调查。结合工作实际，总结出当前院(系)教学管理存在的问题是：1，“以人为本”的管理理念贯彻不够；2，教学管理手段和方法落后；3，教学秘书队伍建设落后；4，教学管理制度不健全。 本文结合我国高等师范院校院(系)教学管理的现状，借鉴美国大学教学管理的先进模式，提出构建高等师范院校院系教学管理的体系。第一，创新教学管理模式；第二，改进教学管理方法和手段；第三，促进教学秘书专业化发展；第四，完善教学管理制度。 本研究对院(系)的教学管理工作具有重要意义。有利于提高教学秘书和相关领导对院(系)教学管理工作的重要性的认识，从而期望相关领导重视院(系)教学管理工作。提出了确实可行、具体的应对措施，有利于提高教学秘书队伍素质，有利于提高院(系)教学管理水平。 收起