摘要: 本文通过对中学生的英语学习动机现状进行的调查分析，指出激发中学生英语学习动机的重要性，并提出了一些切实可行的教学策略。 学习动机对学生的英语学习起着重要的作用，新英语课程标准也特别强调要不断激发和强化学生的学习兴趣，引导学生将兴... 展开 本文通过对中学生的英语学习动机现状进行的调查分析，指出激发中学生英语学习动机的重要性，并提出了一些切实可行的教学策略。 学习动机对学生的英语学习起着重要的作用，新英语课程标准也特别强调要不断激发和强化学生的学习兴趣，引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，并将学习动机作为英语教学的情感态度目标之一。中学英语教师在教学中经常会遇到一些对英语学习不感兴趣、缺乏英语学习动机的学生，如何激发他们的英语学习动机，是广大教师面临的一个普遍问题，也是本文对学习动机进行深入探讨的目的所在。 动机对英语学习非常重要，研究学习动机对中学英语教学有重要的意义。在目前中学生英语学习动机普遍不足的情况下，教师采用各种教学策略激发他们英语学习的动机就显得尤为重要了。按不同的归类方式，英语学习的动机可分为工具型和融合型两类，或者分为内在动机和外部动机。正确的学习动机对学习起着积极的作用。我们要从分析内在动机和外部动机的关系，影响二者的主要因素等方面入手，在日常的教学实践中，努力采用恰当的教学策略，通过利用外部动机和内在动机激励学习。 在本文中，作者以动机理论为基础，对多名学生和教师进行了访谈，并结合教学实践，提出了以下具体教学策略：目标激励策略、及时反馈策略、成功体验策略、竞争合作策略、激发好奇策略以及积极归因策略。希望通过强化学生的学习动机，使教与学的过程趋于和谐统一，从而获得最佳的教学效果。既然动机在英语学习中的地位如此重要，而目前学生学习英语的动机又不够强，那么激发学生的学习动机就是广大英语教师必须要重点考虑的问题，而我们首先要做的当然是从自身出发，运用恰当的教学策略，最大限度地激发学生的英语学习动机，以求达到最佳教学效果。 收起