中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

1. 人工核酸酶的设计和与核酸的相互作用 北大核心 CSCD CSTPCD

[期刊] 张晶晶邵莺韦丽李英盛欣刘芳陆国元《中国科学B辑》 2009年3期共14页

摘要 : 人工核酸酶在基因药物设计和分子生物学研究领域具有重要的科学意义,因此人工核酸酶的设计和酶模拟方面的研究引起了广泛关注并取得了重要进展.本文介绍近年来国内外学者和作者研究组在"双功能协同催化"、"双核协同催化"、"无金属催化"的人工核酸酶方... 展开

关键词 : 人工核酸酶 DNA切割无金属切割DNA 胍基氮杂冠醚

2. 铑催化的3-乙烯基吲哚与芳基三氮唑交换环合制备3-(2,3-二氢吡咯)吲哚衍生物 CSTPCD

[期刊] 邵莺潘乐昊田世杰吴锦《合成化学》 2020年11期共8页

摘要 : 发展了一种铑催化的3-乙烯基吲哚与芳基三氮唑的环合反应.通过优化催化剂、反应温度、时间和当量比等反应条件,最终在氩气保护下,以2.5 mol％Rh2(OAc)4为催化剂,1,2-二氯乙烷为溶剂,3-乙烯基吲哚和芳基三氮唑的当量比为1/2时,60℃反应6～12 h,一步合成... 展开

关键词 : 3-(2 3-二氢吡咯)吲哚铑催化交换环合合成环合反应

3. 铑催化定位基促进芳环C—H键和碳酸亚乙烯酯的缩合得到异香豆素 北大核心 CSCD CSTPCD

[期刊] 王璐邵莺陈帆钱鹏程成江《有机化学》 2022年1期共7页

摘要 : 异香豆素是一种重要的药物分子,目前已经开发了许多合成途径,主要集中在苯甲酸或其他物质与炔烃的环化.亚磺酰基苯甲酰胺在螯合辅助的芳烃邻位C—H官能化中可以轻松地制备,碳酸亚乙烯酯可以建立无氧化剂的催化体系,使碳酸作为唯一的副产物.在铑催化剂... 展开

关键词 : 铑亚磺酰基苯甲酰胺碳酸亚乙烯酯

4. I2O5/NaNO2硝化反应合成富电子芳香族硝基化合物 CSTPCD

[期刊] 邵莺吴铭潘乐昊黄磊吴锦《合成化学》 2020年6期共6页

摘要 : 以富电子芳香族化合物为底物,在五氧化二碘和亚硝酸钠作用下,直接硝化合成了相应的芳香族硝基化合物,产物结构经1 H NMR和MS(EI)确证.并研究其可能的自由基反应历程.

关键词 : 硝化反应富电子芳烃自由基反应五氧化二碘亚硝酸钠合成

5. 新型吖啶衍生物的合成及其与DNA相互作用研究 OA

[期刊] 邵莺童晶晶吴祝宏黄磊孙小强《常州大学学报（自然科学版）》 2016年6期共6页

摘要 : 用两种方法从便宜的原料N-苯基邻氨基苯甲酸出发,合成了新型的,具有荧光活性的吖啶衍生物9-(1-氮杂环丁基)吖啶Ⅲ.用核磁1 H NMR、13 C NMR、高分辨质谱HR MS以及熔点等手段,对每种化合物或者中间体,进行了必要的结构表征.并通过紫外滴定法、荧光滴定... 展开

关键词 : 吖啶衍生物 DNA相互作用紫外滴定荧光滴定嵌插模式

6. 第32届江苏省化学竞赛选拔赛有机化学试题解析 北大核心

[期刊] 汤义涵邵莺《化学教育》 2020年15期共5页

摘要 : 利用有机化学基础知识和理论对第32届江苏省化学竞赛选拔赛试题有机化学部分进行详细解析,为指导老师和参赛学生提供参考.

关键词 : 化学竞赛有机化学试题解析知识拓展

7. 第32届江苏省化学竞赛选拔赛有机化学试题解析

[期刊] 汤义涵邵莺《化学教育（中英文）》 2020年15期共5页

摘要 : 利用有机化学基础知识和理论对第32届江苏省化学竞赛选拔赛试题有机化学部分进行详细解析,为指导老师和参赛学生提供参考。

关键词 : 化学竞赛有机化学试题解析知识拓展

8. 醋酸铜氧化取代靛红一锅法合成色胺酮衍生物 北大核心 CSTPCD

[期刊] 邵莺黄磊郑昊童晶晶吴铭《合成化学》 2018年2期共4页

摘要 : 以取代靛红为原料,二甲基亚砜为溶剂,在醋酸铜作用下,于120 ℃经一锅法合成了色胺酮衍生物,其结构经1H NMR, 13C NMR,IR和MS(ESI)确证.

关键词 : 取代靛红醋酸铜色胺酮衍生物一锅法合成

9. 有机分子中心原子杂化方式与空间构型的判定方法∗

[期刊] 杨海涛邵莺于金涛姜艳李正义王治明何光裕缪春宝《广州化工》 2016年17期共3页

摘要 : 有机分子的中心原子价层电子对为4对时，有时候是sp2杂化，有时候是sp3杂化，学生很容易混淆。这里归纳了基础有机化学中碳、氮、氧原子的杂化及其空间构型的判断方法。重点就空间构型判断与价层电子对互斥理论不一致时做了详细讨论。一般来讲，当碳负... 展开

关键词 : 有机化学杂化价层电子对互斥空间构型

10. 有机化学实验教学中传统教学与PBL结合的应用

[期刊] 邵莺何明阳孙小强《广州化工》 2012年4期共3页

摘要 : 传统教学系统地训练学生的实验操作技巧,而基于问题的学习（Problem-Based Learning,PBL）教学模式则能极大激发学生的学习兴趣,培养学生的独立学习和团体合作能力,批判性思考能力,沟通表达及分析解决问题的能力。两者有效结合,可培养学生将其所学的实... 展开

关键词 : 传统教学法基于问题的学习批判性思维有机化学实验教学