摘要: 随着国家对基础教育改革的推进，学生核心素养的培养愈发被重视。新课标提出要重视开展“素养为本”的教学，项目式学习正好符合其要求。项目式学习让学生置身于真实问题情境中进行探究学习，锻炼学生的知识获取能力、知识运用能力和实践操作能力，逐渐... 展开 随着国家对基础教育改革的推进，学生核心素养的培养愈发被重视。新课标提出要重视开展“素养为本”的教学，项目式学习正好符合其要求。项目式学习让学生置身于真实问题情境中进行探究学习，锻炼学生的知识获取能力、知识运用能力和实践操作能力，逐渐培养学生的核心素养，从而实现“知识、能力、素养”综合发展，因此项目式学习模式在高中化学教学中具有重要价值。 本文旨在构建项目式学习视角下的高中有机化学教学模式，使用文献研究法和实验研究法进行研究。首先，通过梳理国内外有关项目式学习模式的文献，了解项目式学习模式的特征和流程，整理项目式学习在高中化学中的应用状况，再根据文献研究提出项目式学习模式的设计原则和思路；其次，以高中有机化学为例，从项目内容主题分析、项目学习目标、项目教学任务及流程等方面设计了乙醇、葡萄糖、酚醛树脂三个主题的项目教学设计；最后，在某高中高二年级实验班进行有机化学项目式学习实践研究，通过项目评价、学生试题测验和学生自我评价量表分析高中有机化学课堂开展项目活动的教学效果。 实践研究数据表明，将项目式学习模式应用到高中有机化学教学中有利于提高学生的综合学习能力，培养学生重视探究实验、关注科技发展和参与社会议题的学科核心素养。通过教师访谈讨论高中化学项目式学习中关于项目主题的选取、学生核心素养的培养和教师教学研究能力的发展三个方面的问题，并提出项目活动建议。最终回顾实践研究，对项目式学习在高中有机化学中的应用进行总结与展望。 收起