摘要: 本文通过对汉语国际教育专业本科留学生的文学课程开展调研，发现其在课程设置、教材选用、教学与学习方面存在的问题与不足，进而提出了针对性的改进建议与具体的措施。 首先，本文从相关权威教学大纲与课程大纲中对于文学课程的定位与其中对于中... 展开 本文通过对汉语国际教育专业本科留学生的文学课程开展调研，发现其在课程设置、教材选用、教学与学习方面存在的问题与不足，进而提出了针对性的改进建议与具体的措施。 首先，本文从相关权威教学大纲与课程大纲中对于文学课程的定位与其中对于中国文学教学内容的说明入手，阐明面向留学生开设中国文学课程的重要性。 其次，本文通过查阅重庆市四所高校汉语国际教育专业本科留学生的人才培养方案，并从中分析出各校中国文学课程的设置情况，以此来考察各教学单位对于权威教学大纲与课程大纲中关于文学课程开设与内容教学的核心精神落实情况。从调查来看，重庆大学、西南大学、重庆师范大学、四川外国语大学都面向该专业的留学生开设了文学类课程，然而在课程门类、课程性质、开课时间、课时数量、学分数量方面都有较大的差别。 然后，本文选取重庆大学作为个案开展了问卷调查，具体考察文学课程的设置、开设、教学与测试评估方面的情况，进而分析总结出其文学课程开设的现状与存在的问题。从问卷调查的结果来看，重庆大学面向汉语国际教育专业本科留学生开设的文学课程在教材选用、教师教学和学生学习方面存在一些不足。 最后，本文提出优化教材编排结构、加强教材的时代性与现实感、尝试自编教材，合理与循序渐进安排教学内容、注重教学方法的多样性、兼顾学生的个性学习倾向，改进学生学习态度与习惯、培养与提高学生学习兴趣等建议，以期望能为文学课程在教材选用、教师教学和学生学习等方面提供助益。 收起