摘要: 随着社会政治经济文化的发展，女性受教育的权利总体上已经得到了很大保障。但是在撒哈拉以南的非洲及西非等发展中国家，女生辍学早婚早孕的问题依然严峻，并引起了国际社会的极大关注。联合国教科文组织携同全球教育论坛等组织，发表了旨在提倡全民... 展开 随着社会政治经济文化的发展，女性受教育的权利总体上已经得到了很大保障。但是在撒哈拉以南的非洲及西非等发展中国家，女生辍学早婚早孕的问题依然严峻，并引起了国际社会的极大关注。联合国教科文组织携同全球教育论坛等组织，发表了旨在提倡全民教育的《2015年全民教育全球监测报告》，文中论述了各种阻碍实现全民教育的因素，以及解决问题的有效措施。 在奈达的功能对等理论指导下，作者选译了《2015年全民教育全球监测报告》中的一节，并在翻译实践的基础上撰写了本翻译报告。本报告共分为四部分：第一章为任务描述，主要介绍了文本来源、文本特点以及研究背景和意义；第二章主要描述了翻译过程，包括译前准备、时间和质量控制及理论框架等；第三章是案例分析，主要以功能对等理论为基础从词汇、句法和语篇三个层面翻译探讨了阻碍实现全民教育及女性受歧视的原因及应对策略，是整个翻译报告最重要的内容；第四章总结了此次翻译的经验和教训，指出了翻译中有待解决的问题。通过此次翻译，作者希望能够进一步学习此类报告的翻译策略并提高汉译质量，为进一步宣传全民教育，反对女性歧视做贡献。 作者通过数据收集，翻译，检验及总结，把相关的理论知识运用到了翻译实践。并且，本篇论文的目的是在功能对等理论的指导下进一步提高英汉翻译水平，以期为今后的研究提供参考。 收起