摘要: 对外汉语词汇教学是对外汉语教学中极其重要的一部分，如何教授词汇又一直是词汇教学讨论的焦点，目前较为常用的词汇教学法有：词本位教学法、字本位教学法和语素教学法。 语素教学法作为一种新兴的教学法应该得到应有的重视，因此本文对语素教学... 展开 对外汉语词汇教学是对外汉语教学中极其重要的一部分，如何教授词汇又一直是词汇教学讨论的焦点，目前较为常用的词汇教学法有：词本位教学法、字本位教学法和语素教学法。 语素教学法作为一种新兴的教学法应该得到应有的重视，因此本文对语素教学法的理论进行了梳理，并对其在新疆几所高校对外汉语教学领域的实际使用情况展开调查分析，进而针对对外汉语教师如何运用语素教学法提出了几点实施建议。本文共分为六部分，分别是：第一部分是前言，主要包括选题原因，选题目的及意义，研究思路与方法，本文的研究对象和内容；第二部分是文献综述，主要介绍前人的研究成果和本文要研究的内容；第三部分是相关的理论介绍，主要涉及到词本位教学法、字本位教学法和语素教学法的产生背景和其观点，三种教学法的优缺点和彼此之间的关联，以及语素教学法的理论依据，主要从语言学依据和心理学依据两方面进行阐述；第四部分是语素教学法在新疆四所高校的对外汉语教学中的使用情况，包括教师在课堂上的使用频率、主要在哪些课型上使用、使用效果如何、学生对教师使用语素教学法的态度等，及语素教学法对教师、教材、学生等各方面的要求；第五部分是对语素教学法实施情况的思考，根据本文的调查结果提出了几点实施建议。最后一部分是结语，对全文主要内容和结论进行总结，并指出语素教学法有待深入研究方面以及本文的不足之处。 收起