摘要: 随着“汉语热”的不断升温，汉语国际教育事业迅速在世界各国开展起来，学习汉语的人数越来越多，年龄分布广泛。近年来，中韩两国交往密切，往来合作不断加强，并逐渐扩展到教育领域。2010年国家汉办和釜山教育厅签署联合文件，国家汉办派遣26名中国籍... 展开 随着“汉语热”的不断升温，汉语国际教育事业迅速在世界各国开展起来，学习汉语的人数越来越多，年龄分布广泛。近年来，中韩两国交往密切，往来合作不断加强，并逐渐扩展到教育领域。2010年国家汉办和釜山教育厅签署联合文件，国家汉办派遣26名中国籍汉语教师赴韩国26所中小学开展汉语教学工作。本文以实际案例为蓝本，从小学汉语教学入手，采用文献综述法、实地观察法等，针对小学对外汉语课堂教学设计进行研究，从教学对象、教学内容、教学目标、教学方法、教学手段、教学评价等几个方面进行阐述说明，探讨课堂教学设计在小学对外汉语教学中的重要地位和现实意义。 本文由五部分构成: 第一部分是本文的引言（绪论）部分，首先介绍了选题的缘起和意义，然后说明了文章的研究范围、研究对象和研究方法，最后对资料来源进行了简单的说明。 第二部分是本文的文献综述部分，主要介绍了教学设计的相关理论，以及国内外学者对教学设计理论的一些阐述。综合教学设计的相关理论，提出了有关小学对外汉语课堂教学设计的一些看法。 第三部分是本文的主体部分，通过教师对韩国九德初等学校学生课堂教学设计情况的实际考察，对小学课堂教学设计的构成内容及要素进行分析阐述，并说明影响小学对外汉语课堂教学设计的因素。 第四部分主要介绍教学设计中所遵循的原则，以及教学方法的选择，最后形成完整的课堂教学设计方案。 第五部分以表格的形式对课堂教学的实施情况作出教学评价，进行教学反思。 第六部分是经验总结部分，针对小学汉语课堂教学设计进行归纳总结，并提出一些具有建设性和指导意义的建议，为以后教学设计相关课题研究提供一些参考性意见。 第七部分是结论部分，在总结经验教训基础上提出更高地要求和展望。小学对外汉语课堂教学设计是一个需要不断日益完善的理论，需要教师进行长期的实践，需要更多的学者进行进一步的探索和研究，而在研究中发现的问题也将成为进一步研究的问题来源。 收起