摘要: 本文通过对中、高级留学生作文语料的搜集,从中发现留学生在汉字书写过程中同音字书写偏误较多且类型复杂。因此,文章重点讨论了留学生的同音字书写偏误,以期找出偏误原因并对相关的教学提出针对性的建议。 本文的具体框架如下: 第一章绪论,讨论... 展开 本文通过对中、高级留学生作文语料的搜集,从中发现留学生在汉字书写过程中同音字书写偏误较多且类型复杂。因此,文章重点讨论了留学生的同音字书写偏误,以期找出偏误原因并对相关的教学提出针对性的建议。 本文的具体框架如下: 第一章绪论,讨论了选题的依据,阐述了前人的相关研究成果,介绍了研究内容及方法。 第二章主要阐述了文章中所涉及的汉字习得理论。其中有对比分析理论、文化适应假说和内在大纲及习得顺序假说。 第三章主要考察了中、高级留学生有关同音字书写偏误方面的语料。总结出了同音字书写偏误的类型,并对导致偏误类型的内在规律进行了验证。 第四章从同音字的特点、同音字教学与教材编写出发,依次分析了留学生同音字书写偏误产生的原因,并在此基础上提出了相应的对外汉字教学策略。 第五章结论。 收起