摘要: 价值澄清理论兴起于20世纪60年代的美国。当时的美国经历了战争和灾难，社会治安状况混乱，多种社会思潮兴起，人们的思想意识和价值观念多样化，传统道德教育受到冲击，特别是学校道德模式饱受诟病。多元的社会利益和价值观状况需要传统道德教育的转... 展开 价值澄清理论兴起于20世纪60年代的美国。当时的美国经历了战争和灾难，社会治安状况混乱，多种社会思潮兴起，人们的思想意识和价值观念多样化，传统道德教育受到冲击，特别是学校道德模式饱受诟病。多元的社会利益和价值观状况需要传统道德教育的转变，以价值观教育为核心的道德教育思潮也不断涌现。价值澄清理论，以人本主义心理学、存在主义哲学及杜威的生活经验论等思想为基础，针对当时传统道德教育中的权威主义、灌输方法，生成出了一套尊重教育对象个体的主体性、重视对象心智的发展性、注重道德教育方法的启发性等内容新颖、操作性强的价值观教育理论与方法，尽管不失偏颇之处，但其仍然成为当时美国最主要的道德流派之一。目前，我国正处于经济模式多样、思想意识多元、传统思想道德教育面临全方位挑战等状况，拉思斯等人提出的价值澄清理论，对提高思想道德教育的实效性具有重要的方法论启示。 本文系统地梳理了价值澄清理论的基本内容和方法，对其在整个美国教育历史中的地位及作用给予辩证分析。对理论的生成背景、发展阶段、理论来源、基本内容、澄清机制与方法以及评价过程进行了回顾和阐释。基于价值澄清理论与方法的积极影响，从优化教育内容、教育环境和教育方法方面提出了其对于当前我国思想道德教育的启示。 收起