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国家工程技术图书馆
2022年11月29日
摘要: 该研究旨在探讨影响学生学业求助的因素以及如何更有效地帮助学生成为积极的学习者.该研究采用随机抽样法,运用有关问卷对493名初一、初二的学生进行了调查,通过方差分析和分层多元回归等分析方法,最后获得以下主要研究结果:1 个体成就目标定向对求助... 展开 该研究旨在探讨影响学生学业求助的因素以及如何更有效地帮助学生成为积极的学习者.该研究采用随机抽样法,运用有关问卷对493名初一、初二的学生进行了调查,通过方差分析和分层多元回归等分析方法,最后获得以下主要研究结果:1 个体成就目标定向对求助态度、求助方式有显著影响;2 班级成就目标定向对求助态度、求助方式有显著影响;3 求助态度对求助方式有显著影响;4 个体成就目标定向、班级成就目标定向对求助方式既有显著的直接影响,同时,他们又通过求助态度对求助方式产生间接影响. 收起
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