摘要: “学生评教”作为教师教学评价的重要途径之一，正在被更多的学校采纳。但其中存在着的诸多问题需要我们思考和解决，以使其作用得到更好的发挥。本研究选择学生评教开展得较早、取得一定成效、具有代表性的江西师范大学作为研究个案，依据教育哲学、高... 展开 “学生评教”作为教师教学评价的重要途径之一，正在被更多的学校采纳。但其中存在着的诸多问题需要我们思考和解决，以使其作用得到更好的发挥。本研究选择学生评教开展得较早、取得一定成效、具有代表性的江西师范大学作为研究个案，依据教育哲学、高等教育学、教育心理学、系统论、教育统计学等相关理论，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等各种研究方法，详细分析学生评教工作存在的问题及其原因，并提出相应的对策，研制江西师范大学学生评教量表模本。实证调查中设计的问卷、访谈提纲，有针对性的完善对策以及重构的评教量表均是本文的创新之处。本文的研究成果得到了个案单位相关领导的较高评价。 本文共分六章。 第一章阐述了本研究选题的背景、意义、文献综述及研究思路、方法等问题。 第二章主要分析了我国学生评教的发展历史和相关理论。 第三章为对江西师范大学为个案的实证调查所得材料进行梳理和分析，对学生评教的现状有了更清晰的了解，并在此基础上分析所存在的问题。 第四章在第三章分析所得问题的基础上提出了相应的完善学生评教的对策。 第五章重构了学生评教指标体系。 第六章小结。 收起