摘要: 外语学习动机是影响学习者语言学习效果的最重要冈素之一。国内外的许多学者对其进行了人量的研究。Gardner和Lamben把英语学习动机分为工具型动机和融合型动机。动机还可以分为内住动机和外住动机以及长期动机利短期动机。中国的著名学者文秋芳等也对... 展开 外语学习动机是影响学习者语言学习效果的最重要冈素之一。国内外的许多学者对其进行了人量的研究。Gardner和Lamben把英语学习动机分为工具型动机和融合型动机。动机还可以分为内住动机和外住动机以及长期动机利短期动机。中国的著名学者文秋芳等也对外语学习动机进行了长期的研究。 朝阳高等专科学校英语专业的学生，毕业后可以直接找工作或考入指定的本科学校继续学习。作者对05级的128名学生为调查对象，对r他们的英语学习动机进行了一次小规模的问卷调查和半结构式访谈，结果如下： 1)绝人部分学生的英语学习动机属于工具型和外住动机，冈而需要激发和促进内住动机。 2)人多数英语专业的学生的英语学习动机令人满意，但一部分学生的学习动机需要调整。 3)学生的学习成绩利学习动机类型之间没有明显关系。 4)学生的学习成绩利学习动机强度之间有关系。 根据以上调查和分析的结果，作者提山以卜策略和方法以激发学生的英语学习动机和提高英语学习成绩。 1)激发学生的内在动机。 2)培养学生的学习兴趣和好奇心。 3)满足学生英语学习需要。 4)营造有利的学习环境。 5)帮助学生树立自信心。 6)建立长期目标和短期目标。 7)培养自主学习能力。 8)给与及时反馈。 9)形成良好的师生关系。 收起