摘要: 随着我国高等教育规模的逐年扩大，高等教育跨越式发展带来教育经费短缺、师资力量不足、管理相对滞后等一系列问题。部分高校过多地追求数量和规模发展，忽视教育教学质量的提高，严重地影响着高等教育规模扩大以后的整体质量，也严重影响着高校生存... 展开 随着我国高等教育规模的逐年扩大，高等教育跨越式发展带来教育经费短缺、师资力量不足、管理相对滞后等一系列问题。部分高校过多地追求数量和规模发展，忽视教育教学质量的提高，严重地影响着高等教育规模扩大以后的整体质量，也严重影响着高校生存和发展。在这些问题中，教师以及对教师的管理显得更为突出。因此，提高学生培养质量，必须加强对教师的管理和教学的监管、考核，而在此过程中，组织学生对教师的教学工作进行评价(以下简称“学生评教”)，以促进教师不断改进和完善教学，提高学生的培养质量，显得尤为重要和迫切。本文在认真吸取国内外学者研究成果的基础上，运用文献研究法和问卷调查法以及管理学的相关知识，对学生评教的有效性进行综合分析，以求得高校进行学生评教的有效方法和途径。 本文在文献回顾、理论分析与实践考察的基础上，分析了高校学生评教工作的现状，阐述了学生评教的内涵、原则及学生评教有效性的一些理论问题，指出学生评教的有效性是学生评教中值得研究的重要课题，从多个方面探讨了影响高校学生评教结果有效性的主要因素，描述并分析了我国高校学生评教实践中存在的主要问题，在此基础上，从学生评教的动机、学生评教的工具、学生评教的标准指标体系、学生评教的组织实施、学生评教主客体的心理干扰、学生评教结果的反馈与应用等方面探析了加强学生评教工作、提高学生评教结果有效性的主要对策与措施。 本文在结构上首先提出问题，介绍了文章研究的主要目的及意义、研究的主要方法和内容，阐述了国内外学生评教的研究现状，从理论的角度对我国高校学生评教的必要性、学生评教有效性影响因素进行分析，提出了学生评教指标体系设计的原则、标准和设计思路，总结了现有的学生有效评价教师的模式；理性分析了我国高校学生评教中存在的主要问题，并提出了提高学生评教有效性的对策。本文的新意在于基于组织行为学理论对高校学生评教的有效性研究、通过问卷调查法对影响高校学生评教结果有效性因素的实证研究和增强高校学生评教有效性的对策与措施。 从上世纪80年代在我国兴起的学生评教工作，应该说起步较晚，但现在已受到高校广大师生和各级管理工作者的高度重视，成为高校教育教学管理的重要手段和主要途径，如何更好地进行学生评教，促进高校的教育教学质量，关键在于提高学生评教的有效性。本文的分析研究将对正在探索中的高校学生评教工作具有积极的促进作用和重要的现实意义。 收起