摘要: 作为我国高等教育的重要组成部分，高等职业教育担负着培养高技能应用型人才的重任。随着高等职业教育规模的扩大，我国高职院校招生数量急剧扩张，高职院校的类型、高职院校的数量、高职院校的在校学生人数及毕业生人数也随之增加，高职教育在我国经... 展开 作为我国高等教育的重要组成部分，高等职业教育担负着培养高技能应用型人才的重任。随着高等职业教育规模的扩大，我国高职院校招生数量急剧扩张，高职院校的类型、高职院校的数量、高职院校的在校学生人数及毕业生人数也随之增加，高职教育在我国经济发展中的重要性已逐渐显露出来。在此背景下，提高高职院校的教学质量已刻不容缓，而教学质量的根本在于教师的课堂教学，作为教学质量评价的重要手段之一，学生评教在教师评价中发挥着重要的作用。因而，对高职院校学生评教有效性的研究已成为目前国内外教育领域的研究重点。 本论文依据教育部通过的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中“要深刻认识高等职业教育全面提高教学质量的重要性和紧迫性”重要思想，依据当前高职院校学生评教中存在的问题与不足，对高职院校学生评教有效性进行研究。通过实地调查，对高职院校的学生评教工作进行深入分析，找出高职院校学生评教中存在的问题，分析原因，提出对策及建议，完善提高高职院校学生评教的有效性，从而促进高职院校整体教学质量的提高。 本论文在查阅大量国内外学生评教相关理论的基础上，运用文献分析法、问卷调查法进行研究，并结合访谈研究。本文在对国内外学生评教研究现状的基础上，分析总结了学生评教有效性的影响因素，并从“师生对学生评教的态度”、“学生评教的实施过程”、“学生评教量表的设置”及“学生评教结果的处理”四方面来设计问卷，分析高职院校学生评教中存在的问题。通过对各问题的分析，提出提高完善学生评教有效性的对策。主要包括：做好培训前的宣传、提高师生对学生评教的认识；完善学生评教指标体系，遵循相应原则，设计多样化评教量表，突出高职院校特色；科学合理使用学生评教结果；运用多种评教方式，实现多元化评教。 本研究最终的目的是通过相应对策，减少学生评教有效性中的不利及消极影响因素，从而使高职院校学生评教的有效性得到提高，让学生评教在提高教师教学质量中发挥更好的作用，促进高职院校教学水平的提高。 收起