中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

[学位论文] 冯奇星景德镇陶瓷学院 2016年硕士导师: 龚保家共31页

摘要 : 景德镇陶瓷大学是依托千年瓷都景德镇建立的中国唯一一所以陶瓷教育为特色的高等学府，经过半个多世纪的建设和发展，一代又一代从事陶瓷艺术教学的教师汇聚在这块土地上默默耕耘，培养出一批又一批陶瓷艺术创作人才，同时他们在传授中国传统陶瓷绘画... 展开

关键词 : 陶瓷绘画作品风格创作题材

2. 高校实体书店设计研究――以景德镇陶瓷大学为例

[学位论文] 张庚龙景德镇陶瓷大学 2021年硕士导师: 熊建新;徐进共60页

摘要 : 随着大学校园的建设，校园的面貌焕然一新，高校实体书店作为彰显校园文化特色的重要阵地、对外交流的重要窗口，承担着服务师生的重要使命，各大高校在建设过程中也将校园书店纳入了校园总体规划当中。相对于社会上的商业书店，高校实体书店的建设与... 展开

关键词 : 实体书店空间设计大学校园

3. 对景德镇陶瓷大学中外陶瓷文化交流的研究——基于高校职能视域

[学位论文] 李玉蔷景德镇陶瓷大学 2019年硕士导师: 余孝平共50页

摘要 : 高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。景德镇陶瓷大学面对新机遇、新挑战，充分利用自身地缘优势，以五大职能为基础，坚持诚朴恕毅的办学理念，使学校的中外陶瓷文化交流发展稳步向前。本文以景德... 展开

关键词 : 高等院校陶瓷文化交流文化外交人才培养

4. 景德镇陶瓷大学校园纪念性景观设计研究

[学位论文] 余雪萍景德镇陶瓷大学 2018年硕士导师: 田鸿喜共22页

摘要 : 随着我国教育的飞速成长和景德镇陶瓷大学办学规模越来越超前，在改善校园环境，传承文脉方面也必然会提出更高的要求――用陶瓷大学的特色创造出纪念性景观。即通过单纯的景观表现形式，去创造一种具有装饰性和纪念性的校园景观。这种景观既能对校园... 展开

关键词 : 高等院校纪念性景观地域特色民族文化规划设计

5. 城市公共艺术中环境陶艺的应用——以景德镇陶瓷大学文化广场为例

[学位论文] 黄芬景德镇陶瓷大学 2018年硕士导师: 余剑峰共21页

摘要 : 随着我国进一步推进城市和新农村建设，人们对公共环境的要求逐渐增加，加速了公共艺术的快速发展，而环境陶艺作为公共艺术中的一种具体表现形式，在公共艺术空间中的应用越来越受到重视。公共艺术作为城市文化的载体，已融入到了城市的文化建设之中... 展开

关键词 : 城市公共艺术环境陶艺表现形式

6. 文化交流在近现代陶瓷艺术教育中的价值研究——以景德镇陶瓷大学为例

[学位论文] 刘丹景德镇陶瓷大学 2019年硕士导师: 孔铮桢共51页

摘要 : 本文以景德镇陶瓷大学为例探究文化对外交流在近现代陶瓷艺术教育中的价值体现，以近现代这一时期为切入点，探寻学校近现代发展进程中，在陶瓷文化对外交流的影响下所产生的变化。文章从四个时期对学院的文化对外交流情况进行了梳理，早期是学... 展开

关键词 : 文化交流陶瓷艺术教育高等院校时代价值

7. 中韩高校本科陶艺专业教育比较研究——以景德镇陶瓷学院和檀国大学为例

[学位论文] 韩程景德镇陶瓷学院 2014年硕士导师: 朱乐耕共39页

摘要 : 进入21世纪陶瓷艺术已然成为现代艺术的重要组成部分，活跃在当今艺术领域。每年在不同国家和地区都会有各种形式的陶艺交流活动组织举办。其中参与者大多数都受到过或正在接受不同程度的陶艺教育熏陶，作为继承和发展本国陶艺主阵营的高校陶艺教育已... 展开

关键词 : 高等学校陶艺专业教育理念

8. 景德镇陶瓷大学校园文化景观设计——以图书馆周边为设计区域

[学位论文] 刘晨阳景德镇陶瓷大学 2018年硕士导师: 田鸿喜共35页

摘要 : 高校是培养人才的殿堂，一个学校的校园文化景观是这所大学历史发展和文化底蕴的体现。现在高校扩招，校园景观的设计却被遗忘，雷同的设计到处可见，校园文化的特色完全得不到展现，失去了学校的精髓，学子的归属感也逐渐消失。景观设计如果没有文化... 展开

关键词 : 高等院校校园文化景观设计地域特色

9. 基于激励理论的高校体育教育专业学生自主学习能力提升的激励机制构建研究--以景德镇陶瓷大学为例

[学位论文] 曾柏根景德镇陶瓷大学 2023年硕士导师: 宋迎东共60页

摘要 : 大学阶段是自主学习的重要阶段，高等学校主要任务是提升大学生的自主学习能力。本研究采用问卷调查法、专家访谈法，实验法等研究方法，通过对体育教育专业学生自主学习能力提升的实际状况及其影响因素进行实证分析，反思体育教育专业自主学习激励机... 展开大学阶段是自主学习的重要阶段，高等学校主要任务是提升大学生的自主学习能力。本研究采用问卷调查法、专家访谈法，实验法等研究方法，通过对体育教育专业学生自主学习能力提升的实际状况及其影响因素进行实证分析，反思体育教育专业自主学习激励机制建设中存在的问题，基于激励理论构建体育专业自主学习能力提升的激励机制。研究表明，体育教育专业学生自主学习能力的总体水平偏低，尤其是在自我调控和内容与环境这两个指标，反映出学生自主学习意识不够强，其中自我调控是体育教育专业学生的薄弱环节，体育教育专业学生不善于对学习过程进行控制；体育教育专业学生对知识的价值认识不够深刻，从而没有形成学习的内驱力，体育教育专业学生对自身学习能力相对自信；影响高校体育教育大学生自主学习能力提升的因素，主要有外部和内部两个方面，外部因素主要是学校；内部因素排在前四位的分别是学习目标、自我控制、学习策略和学习动机，可以通过外部激励的方式对这些因素施加积极影响。研究发现，体育教育专业学生既注重物质奖励，也看重精神奖励，他们对推免、入党、学业奖学金这几种激励最为看重，体现出了明显的需求层次性。高校现有激励机制存在奖项设置、评比不够科学、原则使用不当等问题，没有发挥应有的激励作用，对自主学习能力的提升效果不大。研究认为，为了提高体育大学生自主学习能力，应当建立以目标为导向，基于需求理论、期望理论、强化理论、归因理论等激励理论的激励机制，依据指导性、适时性、适地性、适度性、灵活性等原则，通过目标激励、榜样激励、兴趣激励、情感激励、评价激励、赏识激励、成功激励、惩戒激励等方式，采用加强教师引导、营造良好学习环境和氛围、加强学习自我管理、强化归因训练、增强自我效能感、讲究学习策略、善控学习情绪等途径来实施激励。通过实验验证和外显表现来看，基于激励理论的高校体育教育专业学生自主学习能力提升机制较为有效。收起

关键词 : 高等院校体育教育专业自主学习能力激励机制