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1. 清华大学的学术自由实践研究(1928-1946)

[学位论文] 王晓庆内蒙古科技大学 2018年硕士导师: 刘建华共53页

摘要 : 1928年，清华学校正式称为国立清华大学。从1928年到1946年，清华大学在罗家伦、梅贻琦掌校时期，从学术独立走向学术自由。清华将学术自由的理念付诸于办学实践之中，从而进入“黄金时代”。在抗战期间，清华与北京大学及南开大学合并为西南联合大学... 展开 1928年，清华学校正式称为国立清华大学。从1928年到1946年，清华大学在罗家伦、梅贻琦掌校时期，从学术独立走向学术自由。清华将学术自由的理念付诸于办学实践之中，从而进入“黄金时代”。在抗战期间，清华与北京大学及南开大学合并为西南联合大学。三校合作办学，实行联合教学，民主管理，清华一度成为联大的主力。冯友兰说西南联大是民主自由的堡垒，那么，清华就是这座堡垒的基础结构。在艰难困苦的环境中，学术自由实践非但没有中断，反而得到进一步发展，清华因此取得了诸多教学及科研成就。通过对清华大学及西南联合大学相关文史资料的整理和分析，运用文献研究法、历史研究法等，对清华大学的学术自由实践进行系统化研究。首先，分析清华学术自由实践的社会背景。民国初期，高等教育得到初步发展，各种教育思潮并起，在一定的程度上推动了大学学术自由的发展。其次，探讨清华学术自由实践的基础。清华学校改办大学为学术自由的实践营造了良好的办学环境；国学研究院的创办为学术自由的实践提供了“样本”；教授治校的实行为学术自由的实践奠定了制度基础；校长罗家伦和梅贻琦的办学理念为学术自由的实践奠定了思想基础；师资队伍的建设为学术自由的实践奠定了人才基础；相对稳定的经费来源为学术自由的实践提供了资金支撑。再次，剖析清华学术自由实践的途径。清华大学在罗家伦和梅贻琦掌校时期，制定并实施了一系列的制度及措施，将学术自由付诸于实践，主要表现在教学自由、学习自由、研究自由等方面。最后，论述清华学术自由实践的成效。清华在学术自由的实践过程中，取得显著的成效，主要体现在学校风气、科研成就、人才培养等方面。总而言之，研究清华大学的学术自由实践，可以揭示清华大学办学成功的关键原因，进而推动我国大学的学术自由向前发展。收起

关键词 : 清华大学学术自由办学理念

2. 世纪清华创建世界一流大学之研究

[学位论文] 张世红清华大学 1998年硕士导师: 白永毅共90页

关键词 : 清华大学世界一流大学学科建设

3. 中美最高领导人在清华大学和耶鲁大学演讲的态度对比分析

[学位论文] 张卉媛东北师范大学 2008年硕士导师: 杨忠共52页

摘要 : 语言的一个基本功能是人际功能，而评价在人际意义的建构中具有重要的作用。汤普森曾说，“评价是任何语篇意义的一个中心部分，任何关于语篇的人际意义的分析都必须考虑到评价”。评价理论，也叫评价系统，由Martin在20世纪90年代提出，是对功能语法... 展开

关键词 : 领导人清华大学耶鲁大学演讲

4. 会通中西传承创新——三、四十年代梅贻琦通才教育思想和实践研究

[学位论文] 杨竞红浙江师范大学 2004年硕士导师: 刘剑虹共81页

摘要 : 梅贻琦是中国当代资望最深、建树极丰的高等教育理论家和实践家之一.通才教育思想是其教育思想的核心.然而,由于种种原因,我们对他的思想挖掘不够,对他思想的认识也不全面、不准确.拙文试图通过对其通才教育思想形成、内涵、特征、实践及影响的探析,对... 展开

关键词 : 梅贻琦通才教育教育思想清华大学

5. 清华大学校园规划与建筑研究

[学位论文] 雷蕾北京林业大学 2008年硕士导师: 王向荣共66页

摘要 : 清华园的历史，是一部中国近现代规划与建筑发展的历史。清华汇集了百年来中国各个阶段、风格丰富、涉及大师数量非常之多的规划与建筑杰作。能够从清华园的建筑清晰地看出中国校园建设的百年变迁。清华大学校园空间的演变突出反映了国家、社会对大学... 展开

关键词 : 清华大学校园规划校园建筑

6. 清华大学艺术教育历史研究——兼论艺术教育在人的全面发展中的作用

[学位论文] 刘寅清华大学 2000年硕士导师: 郑小筠共55页

摘要 : 该论文作为"美育与人的全面发展"中的子课题,着重通过对清华大学艺术教育历史的研究总结,收集整理了从1911年至今清华艺术教育走过的历程,对各历史时期艺术教育的特点及成因进行了分析和阐述.同时通过-对部分中科院院士、清华大学学生艺术团(文工团/文... 展开

关键词 : 清华大学艺术教育全面发展

7. 梅贻琦与海峡两岸清华大学

[学位论文] 刘毳厦门大学 2011年硕士导师: 张亚群共100页

摘要 : 在海峡两岸清华大学发展史上,梅贻琦校长曾作出重大的历史贡献,他以卓越的办学成就享誉海内外。作为两岸清华大学共同的精神财富,梅贻琦的教育思想及其办学经验值得我们倍加珍惜。在两岸清华大学联手筹办100周年校庆之际,探讨梅贻琦的大学教育理念及其... 展开

关键词 : 高等教育清华大学教育学史梅贻琦思想

8. 民国时期清华大学科研机构及科研活动历史脉络探寻

[学位论文] 朱国威浙江大学 2016年硕士导师: 商丽浩共70页

摘要 : 现代大学不仅仅是传授知识之所，也是开展科研活动和提供社会服务的重要机构，同时也是一个国家科研力量的重要组成部分。本文以清华大学为例，回溯了民国时期清华大学科研机构的建设和科研活动的开展，探究了我国大学科研机构和科研活动的历史源头。... 展开现代大学不仅仅是传授知识之所，也是开展科研活动和提供社会服务的重要机构，同时也是一个国家科研力量的重要组成部分。本文以清华大学为例，回溯了民国时期清华大学科研机构的建设和科研活动的开展，探究了我国大学科研机构和科研活动的历史源头。清华大学历史悠久，科研机构主要有三类。清华国学院是仅晚于北大国学门成立了国内第二个学术研究机构;多科研究院时期的清华研究机构数目长期保持全国第一，科研成果亦位居前列;特种研究所则为清华特有的应用型研究的典范。可以说，民国时期的清华大学科研机构类型有其自身特色，科研活动最为典型。清华国学院是清华学校在五四运动的影响下，“整理国故”运动中创立的研究机构。清华立足自身特色，中西融合，在“四大导师”的带领下激起了校园内的一股学术研究之风，研究以学者个人兴趣为主导。国学研究院是清华成立的第一所科研机构，对于保存国粹、体现清华的本土化改革方向有重大意义。1928年清华学校正式改制为清华大学，同时开办多科研究院。研究院规章制度不断细化，科研导向明显。在开展具体科研项目时，研究所实行年度科研计划以及专项科研项目申报制度，强化科研项目开展的组织化管理。与此同时，学校同时强调教授的主体地位，强化学术休假制度，种种学术化的改革使得清华大学的科研活动在国内遥遥领先。特种研究所是清华大学在抗战背景下为了满足国防需要而设立的专门科研机构，开创了国内大学与政府和国有厂矿机关合作的范例。此时的大学科研以社会需要为导向，强调社会责任性。双方订立科研合同制，合作机构向研究所提供资金，研究所提供科研成果。同一时期的美国大学科研抗战亦启示我们，现代科研的复杂性和规模化是单纯靠私人捐助和大学自筹资金是无法实现的，大学科研机构应当拥抱校外的力量，建立更紧密的产业界和学术界的联系。收起

关键词 : 研究机构科研活动民国时期清华大学

9. 国内外一流大学形成模式案例比较研究

[学位论文] 马香莲陕西师范大学 2004年硕士导师: 栗洪武共56页

摘要 : 该文以国内外一流大学--清华大学和哈佛大学作为案例研究对象,通过对其发展历史与模式特征进行总结和比较分析,进而提出中国创建世界一流大学的基本对策.清华大学从其创建之初(1909年6月)的游美学务处,发展到国立清华大学时期,步入黄金时代迅速跻身于... 展开该文以国内外一流大学--清华大学和哈佛大学作为案例研究对象,通过对其发展历史与模式特征进行总结和比较分析,进而提出中国创建世界一流大学的基本对策.清华大学从其创建之初(1909年6月)的游美学务处,发展到国立清华大学时期,步入黄金时代迅速跻身于国内一流大学的行列,成为与北京大学齐名的国内最高学府,它为清华大学以后的发展奠定了坚实的基础.此后,清华大学的发展几经波折:抗日战争时期,清华大学与北京大学、南开大学组成西南联合大学,在艰苦的环境下仍培养了一代国内外知名学者和众多优秀人才,创造了战时高等教育的奇迹;复校后的清华大学进行院系调整,发展成为一所包括文、理、法、工、农五个学院共26个系所的综合性大学,但其教学与管理体制基本承袭战前清华之法,变动不大.新中国建立后,清华大学又经院系调整而成为多学科性的工业大学."文革"结束后,清华大学为适应现代化建设对人才培养之需要及世界大学发展趋势,着力建设综合性研究型开放式的一流大学.然而,要将国内的一流大学建成世界一流大学,不能不考察当今世界一流大学的发展历史及其形成模式,在此仅以哈佛大学为例.美国的哈佛大学成为世界一流大学,亦有一段艰苦创业的历程:殖民地时期的哈佛大学效法欧陆,办学业绩欠佳;独立战争后的哈佛大学博采众长,锐意改革、不断创新,发展成为世界一流大学.哈佛大学成为世界一流大学,其发展模式体现出以下特征:其一,追求卓越的办学理念与崇尚真理的宗旨;其二,充分发挥以教学和科研为中心的基本职能;其三,以实施普遍学问为基础的学科设置;其四,形成宽松自由的学术氛围;其五,重视师资队伍的建设;其六,建成多层次的人才培养模式.将国内一流的清华大学与世界一流的哈佛大学的发展历史与形成模式作比较研究,可以清晰地看出,清华大学在大学对社会的贡献、办学理念、师资力量、教育经费、学生素质等方面都与哈佛大学存在着一定的差距.究其原因主要有:在办学理念的坚持与发展的认识上存在问题;在自身职能定位上出现偏差;在办学实践上存在急功近利的做法.因此,要将中国的一流大学建设成为世界一流大学,不仅要在办学理念上树立大科学的思想,加强基础科学的研究,立足于赶超世界先进水平;而且要为其发展建立一种提供弹性和自由创造空间的教育体制;同时,必须坚持非均衡发展战略,进一步加大对国内一流大学教育经费和资源的投资力度;还应该构建研究型大学的高层次创造性人才培养体系,建立一支高水平的世界一流的师资队伍,培养高素质尖端人才. 收起

关键词 : 清华大学哈佛大学一流大学形成模式

10. 民主与自治:清华学生会研究(1919-1937)

[学位论文] 田和平华中农业大学 2021年硕士导师: 王晓慧共95页

摘要 : 学生会在我国已有百年历史。“五四”运动前后，民主、自治等思潮的盛行促进了学生主体意识的萌芽与发展，进而推动了众多学生会的成立。清华学生会正是其中之一。清华学生会自1919年成立，历经清华学校、国立清华大学两个时期，至1937年抗战前期，其... 展开学生会在我国已有百年历史。“五四”运动前后，民主、自治等思潮的盛行促进了学生主体意识的萌芽与发展，进而推动了众多学生会的成立。清华学生会正是其中之一。清华学生会自1919年成立，历经清华学校、国立清华大学两个时期，至1937年抗战前期，其组织运行已较为成熟。由此，它也为我们留下了许多宝贵的经验。本文基于已有研究成果，运用文献研究法、历史分析法、个案研究法、文本分析法，对1919—1937年间清华学生会的成立、活动开展等历史事实进行全面地整理与分析，旨在还原清华学生会的基本情形，加深学界对近代中国早期学生会的认识，并从清华学生会的概况中为当前高校学生会建设提供一些对策与建议。通过分析，本文认为在民国初年的时代背景下，随着校内矛盾的演变、学生的推动，清华学生会最终得以成立。清华学生会成立后，它主要围绕学生、学校、社会、国家这四个层面展开了活动，分别是管理学生生活、参与学校事务、从事社会服务、引领爱国运动。这些活动反映出清华学生会是一个较为进步的学生组织，它不仅关注学生利益，还始终心系学校、社会以及国家的发展。同时，在清华学生会开展各项活动的过程中，本文还呈现了清华校方对它采取的系列训育措施，这些措施从不同程度上提升了学生的综合素质，为学生会的长远发展提供了人力支持。然而，面临清华校方的训育，学生会作出了两种不同的回应：一方面，大部分学生较为支持校方的训育；另一方面，也有少部分学生逐渐偏离了校方的训育，转而热衷政治。总体而言，清华学生会对清华学生、学校以及社会进步等有较大作用，但它亦存在不足，诸如干预校政、言论与行为过激等时有发生。尽管如此，清华学生会的一些建设经验仍值得当今高校学生会借鉴，如学生会应坚持“自治”与“他治”相结合、积极为学校发展建言献策、不断提升学生品德修养。在早期高校学生会的发展史上，清华学生会追求民主与自治的行为显得尤为可贵，它是近代学生群体思想觉醒的深刻体现。习近平总书记说：“不忘历史，才能开辟未来”。回溯历史，一百多年前，民主与自治使清华学生会焕发了强大的生机与活力；展望未来，民主与自治亦不失为当代学生会的生存发展之道。收起

关键词 : 抗战前期清华大学学生会校园政治长远发展