中国科学技术信息研究所--国家工程技术数字图书馆

[学位论文] 张新启河北师范大学 2008年硕士导师: 姜大源共49页

摘要 : 由于职业教育本身的职业性、生产性和社会性特征，以及区域性、多样化、实践性、开放性的特点，还有服务于政治、经济、文化和人的全面发展的功能，使得职业教育课程改革涉及的范围非常宽泛，这常常使职业学校教师、主管职业教育人员以及职业教育理论... 展开由于职业教育本身的职业性、生产性和社会性特征，以及区域性、多样化、实践性、开放性的特点，还有服务于政治、经济、文化和人的全面发展的功能，使得职业教育课程改革涉及的范围非常宽泛，这常常使职业学校教师、主管职业教育人员以及职业教育理论专家们感到困惑。一方面说明职业教育的理论体系还不完善；另一方面也说明由于职业教育与经济社会的密切联系，使职业教育具有不断发展和变化的特点。本文所涉及的中等职业学校校本课程开发研究，将有助于厘清理论专家、课程专家、企业技术专家、教育主管人员以及学校教师各个层面在职业教育课程改革中的基本关系，解决职业教育研究理论重心偏高，而作为实践层面的中等职业学校又缺乏必要的、有针对性的理论指导，课程改革的思想、理念、实用性开发技术以及课程资源都有所欠缺的矛盾。通过校本课程开发，“校本化”的课程体系构建这一有效途径，使理论工作者和实践层面的教师能够很好的结合起来，把职业教育的理论根植于中等职业学校的实践中。同时作为完整职业教育理论体系的一个基本组成部分--中等职业学校校本课程开发也将为我国职业教育课程理论的发展和创新做出有益的探索。本文通过分析当前国内外职业教育课程开发的研究成果、研究现状以及本课题研究的必要性和目的性，确立了校本课程开发的基本原则和方法，给出了具有实际指导意义和可操作性的中等职业学校“校本化”课程体系建设方案和路线图。在遵从认知规律、技能成长规律、情感成长规律，以及整个职业能力成长规律的前提下，整合职业学校各专业所有的相关课程，以现代职业教育课程理论做指导，综合考虑中等职业学校的德育课程体系、文化知识课程体系、专业课程体系的课程结构、课程内容、课程组织形式，结合分层教学、学分制、弹性学制等教学组织形式的实施，探索校本课程开发的新理念，使中等职业学校的课程体系更加体现人本化的教育本源特征，体现整体优化的“一体化”特点，以具有职业教育特色的工作过程体系课程模式理念做指导，以中等职业学校目标体系为起点，科学指导校本课程的开发和实施，全面构建具有中等职业学校特色的“校本化”课程体系。收起

关键词 : 中等职业学校

2. 中等职业学校学生的职业观及教育对策研究

[学位论文] 郑怀琼华南师范大学 2010年硕士导师: 王金红共71页

摘要 : 随着科技进步和社会经济的发展，社会需要大量的一线应用型技术人才，我国的中等职业教育由此得到飞速发展。但在发展中出现了这样的矛盾现象：一方面社会急需大批的技能型人才，另一方面中等职业学校学生的就业却是举步维艰，困难重重。究其原因，主... 展开随着科技进步和社会经济的发展，社会需要大量的一线应用型技术人才，我国的中等职业教育由此得到飞速发展。但在发展中出现了这样的矛盾现象：一方面社会急需大批的技能型人才，另一方面中等职业学校学生的就业却是举步维艰，困难重重。究其原因，主要是学生不正确的职业观所引起的。为使培养的学生能适应社会，顺利就业，实现职业的可持续发展，中等职业学校必须对学生加强职业观教育，突出办学的特色一职业性。改革开放以来，我国的职业观与职业声望评价发生巨大变化：从服从社会需要到兼顾社会需要与个人利益；从一次就业定终身到多次选择；从道德理想到务实选择。在这背景下，中等职业学校学生职业观存在的主要问题经调查得知：职业自主意识的薄弱性：职业目标的功利性；职业取向的矛盾性；职业定位与学校的培养目标的矛盾性。这些问题的存在是多方面因素的影响所导致的：既有生源质量的特殊性、学校教育的原因，也有家庭教育、社会环境的原因。针对存在的问题及其影响因素，本文重点探讨了培养中等职业学校学生正确职业观的教育对策：其一、科学构建职业观教育内容：加强职业理想的教育，引导中职生树立人生目标；加强职业取向教育，引导中职生进行正确的就业定位：加强职业道德教育，引导中职生增强自身素质的意识；加强职业能力培养，引导中职生培育创新意识和动手能力；加强职业规划教育，引导中职生合理规划自我。其二、灵活运用多种形式加强职业观教育：实行职业规划的全程指导；充分发挥专业课的作用；充分发挥各种实践活动的作用；充分发挥校园文化建设的熏陶作用。其三、加强学校的整改措施以提高职业观教育成效：加强师资队伍建设；加快教学改革；搞好实训基地的建设。最后笔者对家庭教育提出指导建议，并对社会环境提出了期待和诉求，希望家庭、社会能积极配合学校，延伸巩固学校教育，使三者形成最大的合力，共同推动中等职业学校教育的发展。收起

关键词 : 中等职业学校中等职业学校学生职业观职业观教育

3. 现行苏教版中等职业学校语文教材研究

[学位论文] 杨柳四川师范大学 2007年硕士导师: 刘永康共62页

摘要 : 语文教育在教育系统工程中是处于特殊重要地位的基础工程，却一直呈现一种高投入、低效率的状态，已引起了社会各界的关注与讨论。语文教材作为语文教学的主要载体，最直接地影响着学生语文水平和语文修养的提高。因此，语文教育改革一个很重要的环节... 展开语文教育在教育系统工程中是处于特殊重要地位的基础工程，却一直呈现一种高投入、低效率的状态，已引起了社会各界的关注与讨论。语文教材作为语文教学的主要载体，最直接地影响着学生语文水平和语文修养的提高。因此，语文教育改革一个很重要的环节是教材的改革。多年来，中等职业学校对语文教学的重视程度非常不足，语文只是扮演了其中公共课的角色。为了语文教学的目标和任务能够真正在中等职业学校贯彻落实，笔者认为首先要从语文教材的改革入手，只有解决了语文教材这个“本”，才能彻底治好语文教学的弊病。中等职业学校的语文教材，由于职业教育的培养目标和生源特点的特殊性，更需要做深入的研究、积极的探索和大胆的改革。语文教材的编写如何适应新型教学的需要，教材的设计如何构建多级平台，便于教师对不同基础和不同学习要求的学生实施分层教学，便于学生找到过渡的“台阶”，“拾阶而上”，等等，这些都是摆在我们职业教育者面前的新课题。近年来，随着职业教育课程改革的进一步深化，教材改革的重要性愈加凸显。全国许多地区在中等职业学校语文教材的开发与改革方面做了有益探索，江苏省职业高中目前统一使用的语文教材也正是借这股东风于2001年6月改编了的由江苏教育出版社出版的新教材，2005年7月又作了一定的修订。本文以现行苏教版中职语文教材为研究对象，对这套教材进行客观地解读，对教材的指导思想和编写原则进行综述，分析教材的编写体系和文本特点。为了更客观公正地评价这套教材，本文对使用这套教材的教师、学生的感受和意见进行调研，调查这套教材在实践使用过程中的一些情况和问题以及对教材的要求。根据这些调查和反馈意见，本文提出了这套教材的运用对策，探讨研究如何使这套教材发挥最大的效能。同时也为教材提供了修改的参考方向。收起

关键词 : 苏教版中等职业学校

4. 论中等职业学校学生关键能力的培养

[学位论文] 陈章锋湖南师范大学 2007年硕士导师: 肖化移共52页

摘要 : 随着社会产业结构的不断调整，科学技术的日新月异，就业结构的不断发生变化，中等职业教育必须根据社会需要作出相应的调整和改革，必须培养具有关键能力的人才。我国的中等职业教育一直把培养目标定位在培养技术性和技能性人才上，重视学生专... 展开

关键词 : 中等职业学校学生

5. 中等职业学校培育学生职业精神的研究

[学位论文] 董煜峰河北师范大学 2008年硕士导师: 张志增共59页

摘要 : 中等职业学校是为企业和社会培养生产、服务、技术和管理一线劳动者和中初级专门人才的主要渠道，其专业设置的基本依据是职业岗位对人才的需要。明确的职业指向就决定了中等职业学校在培养学生职业技术的同时必须要培育学生的职业精神，为学生实现就... 展开中等职业学校是为企业和社会培养生产、服务、技术和管理一线劳动者和中初级专门人才的主要渠道，其专业设置的基本依据是职业岗位对人才的需要。明确的职业指向就决定了中等职业学校在培养学生职业技术的同时必须要培育学生的职业精神，为学生实现就业提供保障，为学生职后的继续发展奠定基础。《中华人民共和国职业教育法》、《中等职业学校德育大纲》、《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》等文件都多次提到对学生进行诸如：“积极、进取、诚实、守信、敬业、奉献”等品行的培养，这些品行其实都是职业精神外显行为的要求。职业精神体现着一个人的职业责任和职业使命，职业精神是一个人对职业的价值观、态度和行为规范的总和，是学生进入职场必备的素质。但是目前中等职业学校存在着重技能训练，轻职业精神培育的现象，造成了学生职业精神的缺失，影响到了职业教育的发展。因此加强中等职业学校学生职业精神的培育工作具有现实意义。本文顺应时代要求，在充分调查研究，挖掘现有资料基础上，合理借鉴和吸收相关理论成果，对中等职业学校学生职业精神培育问题进行了初步的探讨。本论文正文部分分四部分。第一部分界定了职业精神和中等职业学校学生的职业精神的概念内涵。第二部分从理论和实践的角度阐述了中等职业学校培育学生职业精神的主要内容，主要包括职业态度、职业责任、职业纪律、职业作风等。第二部分还阐述了培育学生职业精神的基本环节。培养学生符合职业精神的行为就一定要与学生实际生活相结合，学生要由懂得道理--明确要求--模仿学习--自我检查--反复练习，要进行千锤百炼和潜移默化才能最后成为行为的习惯，实现由他律走向自律的转变。这个过程就是由提高职业精神的认知、陶冶职业精神情感、磨练职业精神的意志、培养职业精神信念、养成符合职业精神要求的行为习惯五部分相互作用而成。认知是前提，情感和意志培养是必备条件，信念培养是核心，行为习惯是培育的最终目的。第三部分提出了中等职业学校培育学生职业精神的十一种途径和六种主要方法。途径主要有：运用课堂教学，教师言传身教，依托班集体、团组织、社团、职业指导、校园文化建设、互联网，结合学生日常行为教育，学校家庭社会的合力，开辟教育实践基地等。培育方法主要有：说理法、感染法、实践法、分层教育法、心理咨询法、评价法。第四部分分析了我国中等职业学校学生职业精神培育中存在的问题成因，学校、学生、社会因素共同影响着学生职业精神培育工作的有效进行。学校方面的问题表现为：人才培养目标落实的偏差，教育理念的不到位，德育工作实效性的不理想，教师队伍素质有待提高，学校与企业的距离，职业指导工作的不系统等；学生方面的问题主要是：思想认识有误区，行为有缺失，职业精神行为实践缺乏；社会方面主要是：存在着追求市场利益的负面影响，职业不平等观念的存在，社会缺少宏扬职业精神的激励机制，环境多元化等问题。本文作者结合国外几个国家在职业精神培育方面的经验，对中等职业学校学生职业精神培育工作提出了几点建议。收起

关键词 : 中等职业学校培育学生

6. 中等职业学校学生愉快作文教学研究

[学位论文] 成措山东师范大学 2008年硕士导师: 潘庆玉共58页

摘要 : 日益深化的我国教育改革呼唤着愉快教育，语文作文教学，在进行愉快教育改革方面本应具有得天独厚的条件，然而，由于传统教育思想的束缚，我们的作文教学却长期实行着一种“制式”的标准，令学生厌恶写作，学生被逼迫写出来的文章也是七拼八凑，缺乏... 展开日益深化的我国教育改革呼唤着愉快教育，语文作文教学，在进行愉快教育改革方面本应具有得天独厚的条件，然而，由于传统教育思想的束缚，我们的作文教学却长期实行着一种“制式”的标准，令学生厌恶写作，学生被逼迫写出来的文章也是七拼八凑，缺乏灵性，给人“千人一面，千口一腔”的感觉。针对这一现状，本文从当前中职教育实际出发，并结合自己多年来的作文教学的经验，对愉快作文教学从以下几个方面作了粗浅的探索：我通过多年从事职业教育的经验，客观地总结出中职学校存在的情况，更看到了中职学校改革的有利条件，能为实施愉快作文教学做好思想铺垫。实施愉快作文教学对语文教师素养提出了严格的要求，教师要不断地加强职业道德修养，毫不懈怠地提高专业素养，同时思维能力思维方法也要与时俱进。我在愉快作文教学中实施了让学生在生活中积累素材、提高学生写作成就感和效能感，让学生感受到成功的快乐，不断地培养学生欣赏作品的能力等策略；实施愉快作文教学的途径主要有教师要让爱心倾注作文教学的过程，师生在心灵碰撞中达到和谐相处；教师不断加强学生的思维训练，使学生学会思维；学生立足自我正确定位，始终充满自信；学生要学会学习策略，使自己尽快成功。实施愉快作文教学的中我主要采取了读书铺垫，活动体验，专题训练，任意抒怀，交流发表等基本方式。通过提高洞悉生活能力，拓宽写作空间；通过丰富内心世界，营造精神家园；通过调动情感，激发创造灵性；通过彰显异格，展示个人魅力等基本方法。事实证明，这些策略和方法能激发学生作文兴趣提高学生的写作水平。我对愉快作文教学的探索贯穿在有意识实施的教学活动中，对学生倾注了更多的关心，从中切实体会到他们身上的许多闪光点，以人为本的思想理念在我的教育思想中开始生根发芽。同时使我真切的感受到自己知识能力的狭隘，更使我牢固树立终身学习的理念，同学生一起成长。收起

关键词 : 中等职业学校学生作文

7. 中等职业学校升格后面临的主要问题及对策的研究

[学位论文] 陈尚苏州大学 2008年硕士导师: 唐斌共54页

摘要 : 近十年来，由于社会的强劲需求和高等职业教育的独特功能，我国的高等职业教育取得了历史性的发展和跨越式的突破，规模上已占据了我国高等教育的半壁江山。我国举办高等职业教育以独立设置的职业技术学院为主，在这些职业技术学院中，有半数以... 展开

关键词 : 中等职业学校主要问题

8. 篮球文化在中等职业学校构建的探究

[学位论文] 窦永安山东师范大学 2007年硕士导师: 王嵊海共49页

摘要 : 文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和.作为现代体育项目--篮球,逐步发展成为一种文化现象,已经深入到社会各个角落,当然也进入了校园,当CUBA联赛如火如荼的开展之时,中等职业学校作为为社会培养实用型建设人才的摇篮,如何发挥... 展开文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和.作为现代体育项目--篮球,逐步发展成为一种文化现象,已经深入到社会各个角落,当然也进入了校园,当CUBA联赛如火如荼的开展之时,中等职业学校作为为社会培养实用型建设人才的摇篮,如何发挥篮球文化在学校建设中所起的作用,是许多人关注的问题,通过本文研究,探讨篮球文化的本质特征,构建适合中等职业学校特点的校园篮球文化框架体系,探索篮球精神文化的核心,促进学校的全面发展. 本文通过文献法、访谈法、调查法和逻辑分析法等方法,阅读了大量有关文化学和体育文化学篮球文化和文献书籍的基础上,分析篮球文化的特征,探求篮球文化理论基础,结合中等职业学校校园文化建设现状,进行中等职业学校篮球文化的建构. 经过本文的研究,篮球文化定义为:广义上是以篮球运动为表现形式,体现体育价值观、体育道德观的社会意识,围绕篮球运动而创造的物质和精神财富的总和.狭义上,是指通过篮球活动进而获得人的感受性、人的价值观,从而体现出篮球运动的思想、观念和意识,使参与者的身心和谐发展,以精神为核心的社会现象.篮球文化具有全面性和特殊性,、社会性和个体性、全球性和民族性、经济性和艺术性、积累性和变异性等特征,美国篮球代表当今世界篮球文化的主流,对世界篮球发展有巨大影响. 篮球文化的内容包括精神文化、物质文化、制度文化以及象征文化.其中精神文化是篮球文化的最内层结构,也是核心部分.主要包括篮球的思想、观念、精神、哲学、心理和军事谋略,其中人文篮球将指导篮球运动的发展. 篮球文化在中等职业学校的建构主要体现在校园人文篮球理念的建立.创建一个和谐而又充满活力的校园篮球文化环境,打造一支作风过硬、技术全面能起到带头示范作用的校篮球队,以及球队广泛地对外交流与学习等方面. 收起

关键词 : 篮球文化中等职业学校

9. 中等职业学校非财政性经费筹措问题研究

[学位论文] 熊康俊西南大学 2008年硕士导师: 张学敏共44页

摘要 : 我国教育经费分财政性经费和非财政性经费两部分。非财政性经费是国家财政性经费以外的个人、企业以及社会团体投入到学校办学中的费用。基于职业教育的融合产品属性、教育成本分担原则的理论分析以及中等职业教育规模不断扩张与国家对中职教育投入严... 展开

关键词 : 中等职业学校财政性

10. 中等职业学校规模发展中质量问题研究

[学位论文] 陈相亮西南大学 2008年硕士导师: 张学敏共44页

摘要 : 在中等职业教育规模扩招的背景下，中等职业学校面临着办学资源不足、师资短缺、职业教育服务市场秩序不健全等现状，同时社会转型和入世对职业教育提出更高的质量要求。然而，学校发展重规模、轻质量，重招生和就业安置、轻教学导致了职业教育质量的... 展开在中等职业教育规模扩招的背景下，中等职业学校面临着办学资源不足、师资短缺、职业教育服务市场秩序不健全等现状，同时社会转型和入世对职业教育提出更高的质量要求。然而，学校发展重规模、轻质量，重招生和就业安置、轻教学导致了职业教育质量的下滑，偏离了职业教育的教育目标。中等职业学校作为提供教育服务的机构，其组织的形成是技术进步、政治影响和经济发展及学校组织特性共同作用的结果。现阶段，我国职业教育己由供给驱动转向市场驱动，由选拔教育变为普及教育。职业学校组织特性的变化要求学校实现从管理到经营的转变。此种情况下，中等职业学校面临教育服务需求无限性与学校办学资源有限性之间的矛盾，面临着学生数量与质量的选择问题。解决这一矛盾的关键在于学校自身提高有限办学资源的利用效率，提高职业学校教育服务质量和数量的产出，以满足多元化利益主体的需求。但是，职业教育服务市场和外部评价机制不健全，以及职业学校自身对经济效益的追求等，造成了效率与规模研究中重数量轻质量的问题。学校管理者将提高学校效率看作为扩大规模。效率与规模的趋同，导致了中等职业学校片面扩大招生规模、忽视对教育服务质量的关注，使得中等职业学校教育偏离了教育的最终目的。中等职业学校作为经济人，学校资源的配置取决于数量和质量两者所带来的收益比较。由于利益驱动，相对于对规模的重视，学校自身缺乏持续追求和改进教育质量的动机，这导致了学校规模与教育质量之间的复杂关系。因而，政府有必要制定最低质量标准以规范办学。基于办学规模与教育质量双重因素，中等职业学校发展规模与教育质量、效率之间存在着理想状态、低于理想状态、高于理想状态的三种可能性情况，在低于理想状态和高于理想状态情况下，又分别存在发展型、平稳型和限制型等三种适度规模类型。对于不同状态下不同规模类型的学校，政府应该实行不同的政策导向，学校自身也应该采取不同的发展策略。在规模发展过程中，为保障中等职业学校的教育质量，政府需要加强对职业学校质量宏观调控。完善职业教育服务市场环境；建立健全职业教育信息系统，以沟通相关利益主体；学校需以市场需求，建立特色专业，以满足社会对教育质量的需求，同时适时调整资源配置策略，保障教育质量。收起

关键词 : 中等职业学校规模发展