摘要: 地图素养是地理素养最基本的内容。随着地理课程改革的推进，地图作为重要的工具，在地理学习和日常生活中的地位日益显著。研究的目的是：依据地图素养的概念及内容，探究有效的地图素养培养策略，旨在丰富农村中学地图素养培养研究，指导教师课堂实... 展开 地图素养是地理素养最基本的内容。随着地理课程改革的推进，地图作为重要的工具，在地理学习和日常生活中的地位日益显著。研究的目的是：依据地图素养的概念及内容，探究有效的地图素养培养策略，旨在丰富农村中学地图素养培养研究，指导教师课堂实践，为广大农村地理教师提供教学参考。 研究主要采用了文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等研究方法。首先，采用文献法对地图素养的概念及内容、国内外研究现状进行梳理，按照从发现问题到解决问题的思路，构建研究框架和写作路线，明确本研究的主题及内容；其次，采用问卷调查法和访谈法，调查欠发达地区农村中学生地图素养培养现状并对调查结果进行分析；接着，根据问卷及访谈结果，围绕地图素养的内容提出地图素养培养策略；最后，开展地图素养培养策略的教学实验研究，将地图素养培养策略应用到实际的地理教学中，通过实验前后的对比分析，并结合访谈和课堂观察，验证地图素养培养策略的可行性与有效性。 调查结果显示：学生的地图素养水平有待提高；教师对地图素养的关注不够，虽然能意识到地图的重要性，但是由于受自身专业素养水平限制，还有来自外界的压力等多种因素的影响，无暇顾及地图素养的培养，实际教学效果欠佳。 实验结果表明：在地图素养培养策略实施以后，学生主动使用地图的意识明显增强，课堂气氛活跃，地图学习兴趣和积极性较高，地理成绩得到显著提高，说明地图素养培养策略具有一定的有效性和可行性，具有一定的参考价值。 在上述研究的基础上，从地图素养的现状调查、培养策略和教学实验研究对文章的结论进行梳理，在现状的研究和培养策略提出了不足之处，并针对这两个方面作出了展望，希望能为教师开展地图教学提供一定的参考和借鉴。 收起