摘要: 目前我国农村中学英语教学普遍现状为:教学设施落后，师资严重不足，教学模式传统单调，教学材料单一无序;家长及学生对英语学习认识不足。“教”与“学”不协调。改变目前现状的根本出路在于改变教学理念和探究新的教学方法。 支架式教学法以维果斯基... 展开 目前我国农村中学英语教学普遍现状为:教学设施落后，师资严重不足，教学模式传统单调，教学材料单一无序;家长及学生对英语学习认识不足。“教”与“学”不协调。改变目前现状的根本出路在于改变教学理念和探究新的教学方法。 支架式教学法以维果斯基的“最近发展区”理论及建构主义为理论依据，课堂上通过将把复杂的学习任务加以分解——搭建支架式概念框架，使学生能沿着“支架”逐步攀升，最后完成教学任务。 本研究运用支架式教学法在农村初中英语阅读教学中进行实证研究。实验围绕以下三个核心研究问题: 1.教师课堂中运用支架式教学法能在多大程度上提升农村初中学生的英语阅读兴趣？ 2.支架式教学法能否提升农村初中学生阅读理解成绩？ 3.支架式教学法在改变学生英语学习态度方面能起多大作用？ 实验以长春市第154中学（农村初中）八年级两个班70名学生作为研究对象，笔者将其分别作为实验组和控制组，进行为期一个学期(2014年09月至2015年03月)的教学对比实验。采用定量与定性分析相结合的研究方法（包含访谈法、调查问卷法、测试法——前测和后测）。实验期间教材相同，笔者在实验组采用支架式教学法，而在控制组沿用传统型教学法。实验后，归纳总结各项数据，通过SPSS18.0对统计数据进行分析。研究结果表明:在农村初中英语阅读教学中运用支架式教学法对丰富英语阅读教学、培养学生阅读兴趣、强化学生阅读动机与自信，提升学生阅读能力具有收益。本研究对我国农村初中英语阅读教学具有一定的实用价值。 鉴于本人的时间、精力及能力有限，本研究仍存在不足之处。因此，笔者在文中最后对支架教学法及其在英语阅读教学中的应用的研究提出了相关的建议。 收起