摘要: 网络信息技术的运用已影响到人类生产、生活的方方面面，而在线教育也应时兴起、蓬勃发展。单一的网络教育不够重视学生知识体系的建构，有诸多的弊端，不能很好体现教育实效。与传统教育相结合，形成一种新型的教育模式——混合式教学，二者优势互补，... 展开 网络信息技术的运用已影响到人类生产、生活的方方面面，而在线教育也应时兴起、蓬勃发展。单一的网络教育不够重视学生知识体系的建构，有诸多的弊端，不能很好体现教育实效。与传统教育相结合，形成一种新型的教育模式——混合式教学，二者优势互补，能有效推动新课程改革。 网络教育的关键在于网络教学和课程资源管理平台的选择，而Moodle是一款基于建构主义学习理论，设计并实施的免费开源软件。它操作简单、易上手、兼容性好，可以有效帮助教师建立在线教学平台。本论文就以一节初中物理课为内容，设计一节基于Moodle平台的混合式教学案例，并进行分析研究，旨在突出混合式教学的优势，为混合式教学的推广尽绵薄之力。 混合式教学，它既不是一种创新的教学模式，也不会是用来推翻传统教学的模式，而应该是与传统教学相辅相成并逐步融合的一种教学模式，它是基于建构主义教学理论的教学，它既能保证教学者在教学过程中的引导、启发、监控等作用，又可以培养学习者在学习过程中作为主体的自主性、积极性与创造性。本论文将利用网络资源的优势，基于Moodle平台构建一种符合时代发展需求的网络物理教学模式，配合着常规课堂教学，以保证学习者能在教学者的引领下自主学习。本论文将通过Moodle平台下实例演示，把混合式教学理论真正用到教学实践中去，使网络很好地服务于物理教学。让学习者自主探究、实验，发展学生自主发现总结物理理论的能力。 收起