摘要: 本文写作的目的是为了弄清楚汉语和越语趋向补语的共性与差异。为此，论文主要分成三个部分:1）介绍汉语述补结构和趋向补语的概念及相关研究现状，介绍越语趋向补语研究现状;2）从几个汉语趋向补语“来”、“去”、“上”组、“下”组、“过”组与越语几个趋向... 展开 本文写作的目的是为了弄清楚汉语和越语趋向补语的共性与差异。为此，论文主要分成三个部分:1）介绍汉语述补结构和趋向补语的概念及相关研究现状，介绍越语趋向补语研究现状;2）从几个汉语趋向补语“来”、“去”、“上”组、“下”组、“过”组与越语几个趋向补语“lai/(d)(ê)n/t(ó)i（来）”、“(d)i（去）”、“lên（上）”、“xu(6)ng（下）”、“qua/sang（过）”表示趋向意义、结果意义进行描写，对比分析;3）从搭配、结构等句法角度进行汉越表达趋向意义成分对比研究。 本文的研究内容主要有三个方面，即汉语几个趋向补语与其越语对应形式的语义、结构、搭配对应等。 汉语“V+来”、“V+去”与其越语对应表达方式虽然在语义、语法上有很多相同点，但是二者同中有异，区别也较为明显。“V+来”和“V+去”均可以表示动作行为位移的方向，但“V+来”表示趋近起点或者原点，“V+去”则表示动作行为离开立足点，移动向另一目标。越语的对应表达方式“V+l(a)i/(dê)n/t(ó)i”和“V+(d0i”则侧重强调动作行为的方向，忽略动作的位移点，因此无法确认是趋近位移点还是背离位移点，必须借用其他词汇来表示动作行为位移的立足点。二者表达无法对应的另一特征是汉语趋向动词“来”、“去”的越语表达方式省略不翻译的情况，此时主要根据前面动词的单向性亦或多向性来确认。因此，二者不是一对一的关系，而是一对多的关系。 在汉语的“上”组中，用“上来、上去”不出现处所宾语时，越语趋向动词“lên（上）”后面可以加上指示代词“(da)y（这儿）”、“(d)ay/(d)ó（那儿）”来对应。“lên d(a)y（上这儿）”表示说话者在高处，对应于汉语“上来”;“lên d(a)y/dó（上那儿）”表示说话者在低处，对应于汉语“上去”。 在汉语的“下”组中，用“下来”、“下去”时，并不出现宾语，而趋向补语“xu(o)ng（下）”后面可以加上指示代词“(da)y（这儿）”、“(da)y/(d)ó（那儿）”做宾语。越语趋向动词“xu(o)ng（下）”后面可以加上指示代词“(da)y（这儿）”、“(da)y/(d)ó（那儿）”来对应。“xu(o)ng(da)y（下这儿）”表示说话者在低处，对应于汉语“下来”;“xu(o)ng(da)y/(d)ó（下那儿）”表示说话者在高处，对应于汉语“下去”。 汉语“V+过”表示通过某物向另一位置靠近，立足点可以是原的位置，也可以是趋近的位置，“过来”表明立足点在趋近的位置，“过去”表明立足点在原来位置。越语可以用趋向动词“qua（过）”或“sang（过）”来对应表达。表示立足点时，越语可以用指示代词“(da)y（这儿）”来对应汉语“过来”，汉语“过去”则用越语“(da)y/(d)ó（那儿）”来对应。 把汉语作为第二语言的初级学习者往往在学习和使用趋向补语时，会产生遗漏或者偏误现象。解决这类问题的关键方式之一就是采取行之有效的引导式教学，逐步引导汉语学习者接近目的语。 收起