摘要: 对外汉语教材是学生学习汉语的重要媒介，一套设计科学、编排合理的教材能够帮助学习者更好地理解和掌握所学内容。而教材的语料难度则是该教材科学性的重要体现。对外汉语教材语料难度的研究尚不成熟:一方面现有研究主要集中在综合精读教材领域，对于... 展开 对外汉语教材是学生学习汉语的重要媒介，一套设计科学、编排合理的教材能够帮助学习者更好地理解和掌握所学内容。而教材的语料难度则是该教材科学性的重要体现。对外汉语教材语料难度的研究尚不成熟:一方面现有研究主要集中在综合精读教材领域，对于不同类型教材语料难度的分析尚不够充分;另一方面，虽然借鉴了西方英文易读性研究的相关成果，但未能很好地结合汉语教材自身的特点另辟蹊径进行有针对性地研究。 本文从中级汉语口语教材入手，在借鉴已有优秀研究经验的基础上，根据口语教材的特点，运用两种不同的研究方法:综合式研究和话题视角研究，最终发现:《拾级汉语口语课本》的综合难度最高。由于编写理念的不同，与《发展汉语中级口语》和《汉语中级口语教程》相比，《拾级汉语口语课本》每百字平均句长较高，很大程度上抬高了教材最终的难度系数。《发展汉语中级口语》在每百字平均句长方面做的比较好，但非常用词相对较多。而从整体上来看，《中级汉语口语教程》在三个维度的考察分析中均居于中游。 同时从日常生活类话题出发对三套教材进行统计分析，我们发现:在平均句长方面，不同教材选取语料的平均长度不尽相同，其中《拾级汉语口语课本》占据榜首;在非常用词方面，《发展汉语中级口语》的非常用词汇最多，而《拾级汉语口语课本》有效地控制了丙级、丁级词汇的出现;在语法点方面，日常生活话题的高级语法点不多，而就中级语法点而言，各套教材分布较为均匀。另外从话题视角展开研究，我们发现:话题的类型对口语教材的语料难度有一定影响，需要更为深入和全面的研究。口语教材的形式，如短文和对话，对语料难度有明显影响。 论文共分六章: 第一章:绪论部分。 第二章:相关研究综述。主要从现有口语教材研究、国外英文易读性研究、国内对外汉语教材语料难度的易读性研究三个方面展开。 第三章:影响教材语料难度因素的维度考察与统计方法。影响难度的维度考察以及研究方法和步骤的具体阐述。 第四章:中级汉语口语教材语料难度的综合式研究。与前人相关研究几乎一致，对搜集语料进行多维的剖析。 第五章:中级汉语口语教材语料难度的话题视角研究。从话题角度出发，对语料加以筛选和整理，在此基础上展开定量分析研究。 第六章:结语。提出本文的基本结论，并就相关研究提出自己的思考及合理化建议，最后指出本文研究的不足。 收起