摘要: 宽恕涉及两个人，就受害者而言，宽恕是放弃对曾经伤害过受害者的人的愤怒，而是以仁慈的态度去对待冒犯者的心理过程;就侵犯者而言，宽恕是自己饶恕自己所犯的罪孽或错误，从憎恨自己转化为关爱自己的心理过程，进而主动承担责任并尽力去寻求受害者的... 展开 宽恕涉及两个人，就受害者而言，宽恕是放弃对曾经伤害过受害者的人的愤怒，而是以仁慈的态度去对待冒犯者的心理过程;就侵犯者而言，宽恕是自己饶恕自己所犯的罪孽或错误，从憎恨自己转化为关爱自己的心理过程，进而主动承担责任并尽力去寻求受害者的宽容来饶恕自己的心理过程。自尊是影响宽恕因素之一，而父母教养方式对自尊又有着重要的影响。本研究对初中生的宽恕特点进行深入调查，并针对初中生的父母教养方式、自尊与宽恕三者之间的关系进行探讨。 本研究采用分层抽样，从天津市南开实验学校、邢台市的威县二中、沧州地区的5所中学，共七所中学里抽取部分初一、初二、初三学生共1400名作为被试，以《简式父母教养方式问卷中文版》(s-EMBU-C)、《二维自尊量表修订版》(SLCS-R)、《青少年宽恕倾向问卷》为测验材料对其进行施测，得出以下主要结论。 (1)初中生父母教养方式的现状 不同性别的初中生在父亲拒绝、父母过度保护因子上均存在显著的差异，且男生的得分高于女生;不同地域的初中生在父亲拒绝、父母情感温暖因子上存在显著差异，且城市得分高于农村得分;不同年级的初中生只在父亲情感温暖因子上存在显著差异，且初一、初二学生的得分显著高于初三学生的得分;不同学历的父母在其采用的教养方式中父母情感温暖因子上存在显著差异，且学历越高越易采用情感温暖的教育方式。 (2)初中生自尊的现状 初中生整体的自尊水平比较高。性别方面，男女生在自尊总分及其两个维度上均存在显著差异;地域方面，不同地域的初中生在自尊各因子上均存在显著差异，且城市得分高于农村;年级方面;各个年级的学生在自尊的各因子上均存在显著差异;父母的不同学历方面，父母各个学历层次与学生自尊的各因子上均存在显著差异。 (3)初中生宽恕的现状 性别方面，男女生在宽恕自己、惩罚自己、宽恕他人三个因子上存在显著差异;地域方面，不同地域的初中生只在宽恕自己因子上存在显著差异，且城市得分高于农村;年级方面，不同年级的初中生在宽恕各因子上均不存在显著差异;父母的不同学历方面，父亲的各个学历层次在初中生的宽恕自己和惩罚自己两个因子上存在显著差异。 (4)初中生父母教养方式与自尊、自尊与宽恕、父母教养方式与宽恕均存在显著的相关关系。 (5)父母教养方式通过自尊影响宽恕，自尊在父母教养方式和宽恕之间起中介作用。 收起