摘要: 初中语文教学中,阅读教学是重中之重。经历了第八次基础教育课程改革的洗礼,一大批思维活跃、反应机敏的优秀教师与时俱进,开始有意识地反思并调整自己的教学观念,逐步将一些先进的、科学的教学思想、教学方法融入到自己的教学实践当中。但是,毋庸讳言... 展开 初中语文教学中,阅读教学是重中之重。经历了第八次基础教育课程改革的洗礼,一大批思维活跃、反应机敏的优秀教师与时俱进,开始有意识地反思并调整自己的教学观念,逐步将一些先进的、科学的教学思想、教学方法融入到自己的教学实践当中。但是,毋庸讳言,在相当多的一线教师中,还大量存在着以教师讲授代替学生思考,过分强调竞争意识、过分追求应试教育等不良倾向,忽视学生主动学习、合作学习精神的培养。这种现状,直接导致了部分学生厌学甚至辍学现象的发生。在阅读教学中开展小组合作学习,可以优化学生的学习方式,调动学生的学习热情,提高学生的学习兴趣；可以培养学生主动承担责任的意识,促进学生自主学习习惯的养成；可以通过发现问题、共同探究未知的知识领域,推动探究式学习的发展；可以培养学生的合作意识和团队精神,促进良好班风的形成。 本文试图通过对小组合作学习中的前期准备、操作过程和评价方式等诸环节的研究,探讨初中语文阅读教学中有效开展小组合作学习的策略及需要注意的问题,进而通过课题研究,促进教师教育教学观念的转变和能力的提升。 收起