摘要: 在我国,近几年基础教育课程和教学改革的研究过程中,人们也在反思传统的教学方法和学习方式。2004年课程改革的重点之一便是改变学生的学习方式,新的《课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。在新的《课程标准》的基本理... 展开 在我国,近几年基础教育课程和教学改革的研究过程中,人们也在反思传统的教学方法和学习方式。2004年课程改革的重点之一便是改变学生的学习方式,新的《课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。在新的《课程标准》的基本理念和课程实施建议中,合作学习已经成为一个重要的概念。 如皋的“活动单导学”模式推行多年来,真正落实了课程改革的基本理念和要求,凸显了教学改革的方向,已经形成了相对成熟的理论体系、完善的操作策略。但这种模式的进一步发展,还需要一线教师“且行且思”。 本文通过对“活动单导学”模式下,学生合作学习的课堂行为行为观察与研究,记录了该模式下学生真实的合作学习行为,通过访谈对合作学习的问题行为进行追因,结合众多一线教师的智慧,得出了问题解决策略。 收起