摘要: 进入21世纪，随着网络、手机等新媒体的广泛出现，高职学生已普遍接触并使用新媒体，上网、玩手机已占据他们大学生活大部分的时间。他们越来越倾向于使用新媒体表达情感、展现自己，他们的情感表达方式、生活方式和学习方式已经发生了极大的转变。随... 展开 进入21世纪，随着网络、手机等新媒体的广泛出现，高职学生已普遍接触并使用新媒体，上网、玩手机已占据他们大学生活大部分的时间。他们越来越倾向于使用新媒体表达情感、展现自己，他们的情感表达方式、生活方式和学习方式已经发生了极大的转变。随着高职学生对新媒体的着迷和依赖，新媒体已经对当代高职学生产生了深远的影响。新媒体从时间、空间和师生关系三个方面已给辅导员工作带来巨大的变革。 与此同时，新形势下的高职院校辅导员却普遍力不从心、应变不足、身陷困境。表现在，一方面，当今的高职院校辅导员工作量大、工作压力大等问题；另一方，面对面的言传身教和集体教育的传统模式等等已难以适应新媒体时代的高职学生。高职院校辅导员如何更深入了解当代高职学生，接受挑战、抓住机遇，运用新媒体拓展工作新思路、创新工作模式显得非常关键和紧迫。 本文从新媒体含义着手，以新媒体及相关教育理论为基础，深入广东农工商职业技术学院和岭南职业技术学院，采取调查问卷、访谈形式，调查高职学生使用新媒体的现状，分析新媒体给高职学生带来的影响，总结出高职学生的新特点，提出新媒体给高职辅导员所带来的机遇和挑战；接着笔者以广东农工商职业技术学院和岭南职业技术学院的部分辅导员为个案访谈对象，结合笔者在广东技术师范学院外国语学院作一年实习辅导员的经历，探索运用新媒体创新工作模式，最后通过实战检验、经验总结，归纳出“构建立体、互动、平等、自主的新媒体工作网”的新媒体时代高职院校辅导员工作新模式。 本文的创新点在于以直观、细致的方式深入高职学生和辅导员，反映新媒体时代高职学生的新特点和新媒体给高职院校辅导员工作带来的变革，并以个案研究的方式，拓展高职院校辅导员工作的新模式，为改进和加强新媒体时代高职院校辅导员工作提供新视角、新思路和新举措。 收起