摘要: 当代中学生不久的将来会走上社会成为国家建设的人才，他们处于人生最好的年龄段，他们年轻、有活力，他们的参与意识、独立意识、创造意识都较前代有了明显增强，但不可否认的是当代中学生在习惯养成上还存在不少问题。对这个群体的习惯养成进行系统... 展开 当代中学生不久的将来会走上社会成为国家建设的人才，他们处于人生最好的年龄段，他们年轻、有活力，他们的参与意识、独立意识、创造意识都较前代有了明显增强，但不可否认的是当代中学生在习惯养成上还存在不少问题。对这个群体的习惯养成进行系统研究不仅对于中小学德育工作具有重要意义，而且对于未成年人思想道德建设具有重要的指导作用和参考价值。 通过文献比较和调查研究，笔者发现当代中学生生活、学习、思维习惯养成上存在以下不足与问题：学校和家庭习惯教育重视程度不够、习惯培养水平城乡之间、不同家庭之间存在不平衡、生活习惯养成上重物质享受轻自理能力、学习习惯培养上呈现“低效的重视”、思维习惯上呈现强烈的自我中心。 基于班杜拉的社会学习理论、行为主义学习理论、人本主义学习理论、陶行知生活教育理论和叶圣陶教育思想，结合调查结论，本文从学校、家庭、当代中学生自我等方面提出了促进当代中学生生活、学习、思维习惯养成的教育策略。 收起