摘要: 语法教学在第二语言教学中占有重要地位，教材语法是教师教语法和学生学语法的重要参考资料。虽然教材语法的表述方法随着语言研究的深入和教学理论的发展有所变化，也随着印刷技术的发展而变化，但表述问题一直是教材编写中的一个薄弱环节。 我们... 展开 语法教学在第二语言教学中占有重要地位，教材语法是教师教语法和学生学语法的重要参考资料。虽然教材语法的表述方法随着语言研究的深入和教学理论的发展有所变化，也随着印刷技术的发展而变化，但表述问题一直是教材编写中的一个薄弱环节。 我们考察了现行的、有代表性的两套汉语教材——《汉语教程》和《汉语口语速成》初级阶段的语言点表述，并结合有关语法教学重要性和教材语法作用等问题的问卷调查，就语言点表述中的中文解释、英文解释、例句、图片和图式的使用情况进行了分析。 语言点的表述问题与语言研究理论和第二语言教学理论有关，也与教育心理学和信息加工理论有关。我们在综合运用这些理论的基础上，探索了语言点多媒体表述方法，包括：多媒体技术在语法点展示、解释、练习和归纳中的表述方法；在句法和语义、语用层面的表述方法；图片表述的特点等。最后，我们就语言点多媒体表述的形式特征进行了归纳。 以上研究结果，不但可以应用于汉语教材语法的编写，还可应用于汉语课堂教学和汉语CAI设计。 收起