摘要 : "双减"政策的落实给传统的教学工作带来巨大的冲击,特别是单元作业设计方面.针对高中数学的单元作业设计,可以先从理解"双减"的概念出发,明确"双减"的意义.了解"双减"之前高中数学的作业设计现状,有设计理念落后、作业形式缺乏多样性和评价体系单一的... 展开 "双减"政策的落实给传统的教学工作带来巨大的冲击,特别是单元作业设计方面.针对高中数学的单元作业设计,可以先从理解"双减"的概念出发,明确"双减"的意义.了解"双减"之前高中数学的作业设计现状,有设计理念落后、作业形式缺乏多样性和评价体系单一的问题.针对这些问题,提出相应的创新策略:首先,优化作业设计理念,突出学生的主体地位;其次,整合丰富单元作业设计,精简任务量的同时让学生学有所获;最后,提高作业反馈的有效性,多方合作共评,全方位了解学生对知识的掌握情况. 收起