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    [学位论文]   车顺        四川师范大学      2010年     硕士     导师: 韩万斋         共110页
    摘要 : 本论文阐述了“西方音乐中心论”所形成的三部曲的过程,从中西方各自的“地理位置中心论”到欧洲自以为是的“西方音乐中心论”再到“西方音乐中心论”在中国。进而反思这一历史,提出了对于“西方音乐中心论”的解构,其中既包括对于“欧洲音乐中心... 展开

    [学位论文]   黄梦蝶        四川师范大学      2010年     硕士     导师: 韩万斋         共106页
    摘要 : 自罗忠镕先生1980年创作《涉江采芙蓉》以来,我国作曲家开始了对十二音序列技法的探索,并创作出了不少具有中国民族性的优秀作品。 本文以我国成功的十二音作品为研究对象,结合自己的创作实践,从序列音乐的起源与研究价值、五声序列的设计、... 展开

    [学位论文]   胡莎        四川师范大学      2014年     硕士     导师: 韩万斋         共105页
    摘要 : “歌”与“剧”是歌剧的两个最为重要的组成部分,两者缺一不可、互为支撑。较之西方歌剧,“歌”的抒情性和“剧”的史诗性,中国歌剧体现的更为突出。自上世纪诞生以来,中国歌剧就有“拥抱人们、关注时代、揭示人与社会命题”的优良传统。无论是早... 展开
    关键词 : 中国歌剧   史诗性   抒情性   盐井传奇  

    [学位论文]   高嵘        四川师范大学      2013年     硕士     导师: 韩万斋         共86页
    摘要 : 湖北郧阳地处整个鄂西北,西北邻近陕西,东北紧连河南。湖北大部分地区本属南方,从语言及风俗等方面都可断定。然而郧阳地区由于它特有的地理位置,其语言体系及民俗民风都近似北方,却也不失南方的气息。由于这个特殊的地理因素,郧阳民歌具有南北... 展开
    关键词 : 郧阳   民歌   音乐特征   创作方法  

    [学位论文]   覃勤        四川师范大学      2011年     硕士     导师: 韩万斋         共79页
    摘要 : 人们常常探讨情感对音乐的重要性,却未必在音乐活动中对情感做到真正的重视。而实际上,自古音乐艺术与诗歌艺术都各有其源可溯,二者之间且有着几乎无法分割的紧密联系。纵观先秦以来的乐舞、琴曲、琴歌,秦汉以来的乐府诗、清商乐,唐宋曲子词,以及近现... 展开

    [学位论文]   晏琳        四川师范大学      2020年     硕士     导师: 韩万斋         共76页
    摘要 : 艺术歌曲是一种独特的歌曲种类。在这一独特的歌曲表演中,伴奏音乐尤为重要。现今,还是有很大一部分中国的音乐表演者、欣赏者对歌唱音乐的印象已然形成:旋律为主,伴奏为“副”。 本研究的主要对象是高为杰先生所作的一部古韵新姿的艺术歌曲小... 展开

    [学位论文]   温睿杰        四川师范大学      2017年     硕士     导师: 韩万斋         共76页
    摘要 : 西方音乐剧的繁荣给中国音乐剧创作也带来了深远影响。提到音乐剧大家总会想到“娱乐”:想到漂亮的舞台灯光、流行时尚的剧本台词。难道音乐剧就只剩下“娱乐”了吗?显然不是。如音乐剧《国之当歌》和《巴黎圣母院》,就都有明确的功利性。《国之当歌... 展开

    [学位论文]   陈福杰        四川师范大学      2006年     硕士     导师: 韩万斋         共72页
    摘要 : 在音乐艺术范畴中唯独声乐艺术是直接通过语言和音乐相结合来表达人类情感、塑造艺术形象、引发听众共鸣,从而给人们带来丰富多彩的精神体验的艺术形式。因此,古今中外,关于声乐的论著,数以万计,浩如烟海。尤其是近年来,关于声乐理论的著作更如... 展开

    [学位论文]   程秀芳        四川师范大学      2004年     硕士     导师: 韩万斋         共71页
    摘要 : 尽管对作曲家本人来说,音乐是非常具体的,具体到了比语言更明晰、更准确、更精微的地步.而对解释者(演奏者和欣赏者)来说,音乐表现的形象、营造的意境和表达的感情则是不具体的、抽象的,这样,便在创作、表演和欣赏之间留下了极大的解释空间:在对待同一... 展开
    关键词 : 音乐解释学   似原型   乐感  

    [学位论文]   魏平        四川师范大学      2009年     硕士     导师: 韩万斋         共67页
    摘要 : 实现成都市教育均衡发展,为农村师生提供平等的受教育机会,符合最广大群众的根本利益,对构建和谐社会具有重大意义。实施“城乡教育一体化”的具体措施之一,是培养高素质的农村中小学教师队伍,提高农村中小学教育质量。而贴近农村教师需求的、分... 展开

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